Questões de Concurso

Um professor do 5º ano do Ensino Fundamental em Piracicaba (SP) está planejando a avaliação do progresso de seus alunos em Língua Portuguesa. Ele deseja ir além da simples verificação de acertos e erros em provas, buscando um processo contínuo que informe o ensino e promova o desenvolvimento integral dos estudantes. Para isso, ele considera diferentes instrumentos e abordagens.

(a)

A avaliação deve ser vista como um processo contínuo e formativo, utilizando instrumentos diversificados como observações, registros de atividades, portfólios, autoavaliação e avaliações somativas, com o objetivo de diagnosticar o aprendizado, reorientar o ensino e promover a autonomia do aluno.

(b)

O foco principal da avaliação deve ser a atribuição de notas e conceitos ao final de cada bimestre, utilizando exclusivamente provas escritas com questões objetivas para garantir a imparcialidade e a comparação entre os alunos.

(c)

A avaliação do rendimento escolar deve ser realizada apenas ao final do ano letivo, por meio de um exame final abrangente, para determinar a aprovação ou reprovação do aluno, sem necessidade de acompanhamento periódico.

(d)

A autoavaliação pelo aluno é considerada irrelevante no processo avaliativo, pois a perspectiva do professor é a única válida para aferir o aprendizado e o desenvolvimento.

(e)

O acompanhamento do rendimento escolar deve priorizar a identificação das dificuldades do aluno, sem a necessidade de registrar e valorizar seus avanços e progressos, para que o professor possa focar apenas nos pontos negativos.