Leia o trecho a seguir:
“Houve uma ampliac?a?o de objetos de pesquisa, de paradigmas interpretativos, mas, o que na?o e? menos importante, houve uma significativa ampliac?a?o do universo social dos historiadores do mundo antigo. O cara?ter aristocra?tico da Histo?ria, e da Histo?ria Antiga, em particular, foi superado pela inclusa?o de estudiosos na?o oriundos das elites, cuja formac?a?o intelectual e acade?mica na?o era de berc?o, mas aprendida, tanto no Brasil como, de maneira crescente, tambe?m no estrangeiro. Os paradigmas interpretativos tradicionais, que enfatizam a homogeneidade social e o respeito a?s normas, foram, de forma crescente, contrapostos a?s viso?es multifacetadas e atentas aos conflitos.:
Funari, P.P.A.; Silva, G.J.; Martins, A.L. (Orgs). Histo?ria Antiga: contribuições brasileiras. São Paulo: Annablume, 2008. Pág. 9.
A partir do trecho apresentado, é CORRETO afirmar que são exemplos de “visões multifacetadas” a apresentação, para uma turma do sexto ano do ensino fundamental, da:
“Houve uma ampliac?a?o de objetos de pesquisa, de paradigmas interpretativos, mas, o que na?o e? menos importante, houve uma significativa ampliac?a?o do universo social dos historiadores do mundo antigo. O cara?ter aristocra?tico da Histo?ria, e da Histo?ria Antiga, em particular, foi superado pela inclusa?o de estudiosos na?o oriundos das elites, cuja formac?a?o intelectual e acade?mica na?o era de berc?o, mas aprendida, tanto no Brasil como, de maneira crescente, tambe?m no estrangeiro. Os paradigmas interpretativos tradicionais, que enfatizam a homogeneidade social e o respeito a?s normas, foram, de forma crescente, contrapostos a?s viso?es multifacetadas e atentas aos conflitos.:
Funari, P.P.A.; Silva, G.J.; Martins, A.L. (Orgs). Histo?ria Antiga: contribuições brasileiras. São Paulo: Annablume, 2008. Pág. 9.
A partir do trecho apresentado, é CORRETO afirmar que são exemplos de “visões multifacetadas” a apresentação, para uma turma do sexto ano do ensino fundamental, da:
