Um professor de história, ao planejar suas aulas para o 8º ano, decide não se ater apenas à exposição do conteúdo programático, mas também conectar os eventos históricos estudados com a realidade atual dos alunos, utilizando debates, simulações e análise de fontes diversas. Ele busca despertar a curiosidade e o interesse, promovendo um aprendizado mais significativo e autônomo. Essa abordagem reflete a compreensão da didática como: