Somente os acertos são considerados como momentos de aprendizagem, na qual cada pessoa é parâmetro de si mesma.

A preocupação docente é exigir que o aluno evolua e estude mais para obter resultados favoráveis.

A avaliação é parte do processo de aprendizagem que evita o erro e a exclusão porque parte do princípio de que todos os alunos são iguais.

A intervenção docente frente ao erro do aluno é prescindível, pois o erro já indica que a incapacidade está no aprendiz.