Questões de Concurso

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En el texto II, «Los deberes», se observa un error en el uso del verbo de la estructura gramatical. Teniendo en cuenta los fundamentos del Enfoque Comunicativo, los principios de las prácticas evaluativas e inclusivas y las orientaciones para la enseñanza del español en la educación básica, analiza y señala la actuación pedagógica más adecuada ante la incorrección lingüística que se refleja en la viñeta.

Fuente: DUTRA, Eduardo de Oliveira; SIMIONI, Taise. O ensino do espanhol: caminhos e perspectivas. Pontes Editores, 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Brasília: MEC, 2018.

(a)

Fomentar desde el primer momento una lectura crítica y reflexiva. Al identificar un error en el modo verbal, la corrección debe ser explícita y rápida, evitando que el error gramatical se consolide, y dando prioridad a la competencia discursiva, considerada fundamental en la enseñanza de una segunda lengua.

(b)

Al identificar el error gramatical, hay que ignorarlo; el profesor o la profesora debe evaluar únicamente si el alumno o la alumna consigue comunicar su mensaje, sin hacer referencia alguna a los aspectos estructurales de la lengua española.

(c)

Al pedir al alumno que reescriba el texto como tarea para casa, se le debe alertar sobre los aspectos formales de la lengua española, dando prioridad a las formas verbales correctas y a la articulación de los argumentos para la producción textual.

(d)

Al señalar que el alumno ha cometido un error en su texto, debe derivarlo al equipo multidisciplinar para una evaluación biopsicosocial, con el fin de subsanar la dificultad de aprendizaje en la lengua española.

(e)

Al valorar el contenido crítico y reflexivo del texto del alumno, el profesor o la profesora debe reconocer su competencia comunicativa y su capacidad argumentativa; el uso del verbo debe contextualizarse, articulando forma y sentido.