Ao utilizar um livro didático de História da Arte para uma atividade, uma turma observa que a escultura grega ocupa um capítulo próprio, enquanto as máscaras africanas aparecem apenas em um quadro sobre as influências do cubismo. Um estudante conclui: “Então elas só passaram a ser arte quando Picasso as utilizou.”.

Para problematizar essa conclusão, o professor deve orientar a análise da turma para