Em uma escola indígena, professores planejavam
atividades que promovessem o diálogo e a construção
coletiva de conhecimentos. Eles estudaram princípios
que favorecem processos genuinamente dialógicos e
colaborativos, nos quais diferentes visões são acolhidas
e novas compreensões são construídas coletivamente.
Entre os princípios estudados, destacaram-se
aprendizados essenciais para ampliar a confiança e a
compreensão entre as pessoas. Considerando princípios
de práticas dialógicas, a compreensão que caracteriza
adequadamente processos colaborativos de construção
de conhecimentos é:
