Questões de Concurso

O enunciado “Em uma pesquisa rápida na internet, podese encontrar diversas iniciativas sustentáveis que fazem o reaproveitamento dos tecidos” continuará gramaticalmente CORRETO, mesmo havendo mudança de sentido, caso se substitua o elemento sublinhado por:

Em relação à estrutura do texto, analisar os itens.

I. O parágrafo inicial começa com duas perguntas. O primeiro questionamento é dirigido ao leitor, e o segundo, respondido na continuidade do próprio parágrafo.
II. O segundo e o quarto parágrafo trazem dados relativos, respectivamente, ao descarte de tecidos fora do Brasil e à coleta diária de roupas não mais utilizadas e de resíduos de corte em uma cidade brasileira.
III. Pode-se afirmar que os parágrafos seis e sete se completam. O sexto introduz a questão do impacto ambiental além do descarte, e o sétimo detalha os danos da indústria da moda para a natureza.
IV. Os parágrafos três e oito trazem iniciativas a serem realizadas no âmbito individual, ou seja, o que cada pessoa pode fazer a fim de descartar adequadamente resíduos têxteis.

Está CORRETO o que se afirma:

Segundo o texto, é INCORRETO afirmar que:

O atendimento a crianças e adolescentes em situação de violência deve ser realizado com cuidado e preparo, garantindo proteção e evitando novos prejuízos emocionais. Nesse contexto, sobre a revitimização, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Ocorre apenas quando há repetição da violência física por parte do agressor.

( ) Pode ocorrer quando a vítima precisa repetir o relato do trauma a diferentes profissionais, causando desgaste emocional e comprometendo o depoimento.

( ) É uma consequência inevitável do atendimento multiprofissional, dada a complexidade dos casos.

Sobre a observação e avaliação do comportamento infantojuvenil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) São realizadas exclusivamente quando solicitadas por professores ou familiares.

( ) Priorizam julgamentos de valor, classificando crianças como “boas” ou “más”.

( ) São sistemáticas, objetivas e acompanhadas de escuta atenta, permitindo identificar necessidades e orientar intervenções pedagógicas adequadas.

( ) Restringem-se ao desempenho escolar, desconsiderando aspectos emocionais e sociais.