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Leia o trecho de um texto escrito por Mirian Celeste Martins:

Na tessitura de sua construção não se pode esquecer que _____ implica o ____________ como um todo. Isso significa que não se pode provocar apenas a sua face cognitiva, conscientizando-o de todas as nuanças presentes na obra ou em sua relação com ela; mas, acima de tudo, é preciso promover um contato que deixa canais abertos para os sentidos e os sentimentos despertados, para a imaginação e a percepção, pois a linguagem da arte também fala por sua própria língua e é por ela mesma que a lemos. Talvez seja esse o espaço do silêncio externo com falas internas nem sempre traduzíveis.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
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No início do século XX, um movimento artístico destacou-se pelo uso de cores intensas e pela valorização da expressão dos sentimentos, tendo como protagonista o artista Henri Matisse. A denominação desse movimento artístico teve origem em uma crítica que chamou seus integrantes de “feras”. Qual é o nome desse movimento?
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A instalação “Topografia da Memória”, de Sallisa Rosa, é composta principalmente por esculturas em cerâmica. A obra desenvolve a noção de “programação da memória”, criando uma paisagem imaginária formada por mais de 100 peças moldadas manualmente em argila coletada. O trabalho relaciona a erosão da terra à erosão da memória e valoriza saberes tradicionais e processos não industriais, atribuindo à cerâmica a capacidade simbólica de preservar recordações. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.
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Segundo Hernández (2000), a arte na educação voltada à compreensão da cultura visual deve:
No contexto do ensino de arte na Educação Básica e da valorização da diversidade cultural brasileira, assinale a alternativa correta sobre as determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) em relação à história e à cultura afro-brasileiras e dos povos indígenas.