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Concurso:
Câmara de Jaborandi - BA
Disciplina:
Matemática
Ritinha comprou 9 dezenas de pulseiras e
queria arrumá-las em 5 caixas iguais e
com o mesmo número de pulseiras em
cada caixa. Com estes dados, determine
quantas pulseiras cada caixa deve conter,
e marque a alternativa correta.
Concurso:
Câmara de Jaborandi - BA
Disciplina:
Matemática
Analise as assertivas seguintes:
I – O máximo divisor comum (MDC), como aprendemos no ensino fundamental, é o maior número que divide simultaneamente dois ou mais números.
II – O MDC de (36; 48) =12. O MMC de (36; 48) = 144.
III – O mínimo múltiplo comum (MMC), conforme estudamos no ensino fundamental, é o menor número que é múltiplo simultaneamente dos números que queremos calcular.
IV – Para calcular o MDC e o MMC é preciso usar uma regra de três como cálculo básico.
Marque a alternativa com a série correta.
I – O máximo divisor comum (MDC), como aprendemos no ensino fundamental, é o maior número que divide simultaneamente dois ou mais números.
II – O MDC de (36; 48) =12. O MMC de (36; 48) = 144.
III – O mínimo múltiplo comum (MMC), conforme estudamos no ensino fundamental, é o menor número que é múltiplo simultaneamente dos números que queremos calcular.
IV – Para calcular o MDC e o MMC é preciso usar uma regra de três como cálculo básico.
Marque a alternativa com a série correta.
Concurso:
Câmara de Jaborandi - BA
Disciplina:
Matemática
A aula inaugural de uma Faculdade
começou com 210 pessoas (alunos e
professores). Em determinado momento,
saíram 70 pessoas e chegaram 140.
Com estes dados, marque a alternativa que apresenta o triplo de pessoas que representa a diferença entre aquelas que saíram e aquelas que chegaram e quantas pessoas assistiram à aula inaugural até o final.
Com estes dados, marque a alternativa que apresenta o triplo de pessoas que representa a diferença entre aquelas que saíram e aquelas que chegaram e quantas pessoas assistiram à aula inaugural até o final.
Concurso:
Câmara de Jaborandi - BA
Disciplina:
Matemática
Analise as assertivas com V(Verdadeiro)
ou F(Falso). Após análise, marque a
alternativa com a série correta.
I – O resultado de ¼ de 5X8X6 = 60.
II – Uma costureira fez dez cortes numa peça de 22 metros de tecido para fazer 11 lençóis de 2 metros cada.
III – O substantivo masculino “o grama” se refere a uma unidade do sistema de medidas de massa, representado pela letra “g”. Um grama é o equivalente a milésima parte do quilograma.
IV – Existem diversas unidades de medida de tempo, por exemplo a hora, o dia, o mês, o ano, o século. No Sistema Internacional (SI) de medidas a unidade de tempo é o segundo (s), representado por “s”.
I – O resultado de ¼ de 5X8X6 = 60.
II – Uma costureira fez dez cortes numa peça de 22 metros de tecido para fazer 11 lençóis de 2 metros cada.
III – O substantivo masculino “o grama” se refere a uma unidade do sistema de medidas de massa, representado pela letra “g”. Um grama é o equivalente a milésima parte do quilograma.
IV – Existem diversas unidades de medida de tempo, por exemplo a hora, o dia, o mês, o ano, o século. No Sistema Internacional (SI) de medidas a unidade de tempo é o segundo (s), representado por “s”.
Concurso:
Câmara de Jaborandi - BA
Disciplina:
Matemática
No Curso de Informática do Professor
Nilmar, havia vaga para alunos
consultarem dados da internet. O
Professor Nilmar matriculou 76 alunos,
sendo: 25 alunos iniciantes para aprender
sobre os componentes do computador; 31
alunos para treinar a agilidade no uso do
teclado. Metade dos demais alunos foi
convidada para monitorar as aulas dos
alunos iniciantes. Com estes dados,
marque a alternativa com a quantidade de
alunos que ficou na expectativa consultar
os dados da internet.
