2. Questões de Concurso

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Em uma escola municipal de Morada Nova (CE), a professora Helena percebeu que seus alunos do 3º ano do Ensino Fundamental apresentavam grande dificuldade em compreender o conceito de conservação de quantidade — por exemplo, achavam que um mesmo volume de água despejado em um copo mais alto e estreito se tornava 'maior'. Ao discutir o caso com a coordenação pedagógica, foi orientada a considerar os estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget. Com base nessa perspectiva teórica, qual das alternativas explica corretamente o comportamento observado nas crianças e indica a conduta pedagógica mais adequada?
Durante uma formação continuada de professores na rede municipal de Morada Nova (CE), o formador apresentou a seguinte situação: um aluno de 10 anos consegue resolver problemas matemáticos com apoio do professor ou de colegas mais experientes, mas não consegue realizá-los sozinho. O formador explicou que essa diferença entre o que o aluno faz com ajuda e o que faz sozinho é um conceito central da teoria de Lev Vygotsky. Assinale a alternativa que identifica corretamente esse conceito e descreve sua implicação pedagógica.
A pedagoga de uma creche em Morada Nova (CE) observou que crianças de 2 e 3 anos frequentemente apresentam crises de birra, oscilações entre a dependência e a afirmação de si mesmas, e forte expressão emocional em suas interações. Ao estudar a teoria de Henri Wallon, ela compreendeu que essas manifestações são características de um estágio específico do desenvolvimento. Com base na perspectiva walloniana, assinale a alternativa que identifica corretamente esse estágio e sua relação com o processo educativo.
Em uma reunião pedagógica em Morada Nova (CE), duas professoras discutiram sobre como promover a aprendizagem dos alunos. A professora Ana defendeu que o professor deve criar situações em que o aluno confronte suas hipóteses com a realidade, reorganizando seus esquemas mentais por meio de processos de assimilação e acomodação. Já a professora Beatriz argumentou que o foco deve estar na interação social e na mediação do professor, pois é pela internalização de signos e pela convivência com o outro que o conhecimento se constitui. As posições das professoras representam, respectivamente, as concepções de:
O professor Marcos, que leciona Ciências no 6º ano em uma escola de Morada Nova (CE), iniciou o conteúdo sobre o sistema solar apresentando um resumo estruturado com os principais conceitos — como 'órbita', 'gravidade' e 'movimento de translação' — antes de explicar cada tema em detalhes. Ao final da aula, pediu que os alunos relacionassem o novo conteúdo com conhecimentos que já possuíam sobre o dia e a noite. A estratégia utilizada pelo professor está mais diretamente relacionada à teoria de qual autor e conceito?
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