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Na relação professor‐aluno, devem predominar a autoridade do professor e a atitude receptiva do aluno.

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Nessa perspectiva, o papel da escola é o de modelar o comportamento humano por meio de técnicas específicas.

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A educação para a diversidade deve abordar temas como racismo, machismo, homofobia, lesbofobia, transfobia, depreciação de pessoas que vivem no campo, entre outras discriminações a grupos historicamente marginalizados.

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A educação baseada na cidadania é um avanço importante para a inclusão de minorias nas políticas sociais e, por isso, garante a convivência igualitária entre grupos considerados como maiorias e minorias.

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A educação no campo deve ser compreendida como a superação da relação dicotômica entre rural e urbano.