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Autores críticos se posicionam num contexto em que se defende um projeto amplo de escolarização pública no Brasil, baseado no desenvolvimento cultural, científico e humanista, entendendo a educação como estratégia fundamental para enfrentar desigualdades históricas. Nessa vertente, a concepção de escola não se restringe a um espaço de instrução, mas sim a um ambiente de vida, cultura, convivência e transformação social. A partir desse marco conceitual e crítico, assinale a alternativa que melhor traduz essa concepção educacional, de forma CORRETA:
Em relação à valorização do Magistério, prescrita em dispositivos legais como Leis específicas, defendem questões que se relacionam intimamente com o exercício da função docente. Assim, podemos citar CORRETAMENTE por:
Dentre os documentos que orientam e formalizam a Educação Infantil, temos as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), as quais incitam docentes a atuar como mediador das interações e das brincadeiras, organizando tempos, espaços e materiais de forma intencional, respeitando a singularidade das crianças e garantindo experiências que favoreçam o desenvolvimento integral. Nessa premissa, é CORRETO afirmar:
O planejamento escolar, segundo as políticas educacionais brasileiras e as orientações de ordem pedagógica, não deve ser um ato individual e isolado, mas construído coletivamente, integrando diferentes atores escolares. Essa construção favorece a coerência pedagógica, a articulação curricular e a melhoria das práticas educativas. Assim, aponte a alternativa que o define de maneira CORRETA:
A avaliação da aprendizagem, na perspectiva da didática contemporânea, é compreendida como um processo contínuo que acompanha, avalia e orienta o ensino. Não se limita à aferição de resultados, mas deve apoiar o diagnóstico das dificuldades, redirecionar estratégias e promover aprendizagem significativa. Considerando essa compreensão, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE essa concepção:
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