Questões de ConcursoPrefeitura de Xinguara - PA - 2020 - IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA

Concurso: Prefeitura de Xinguara - PA

Concurso: Prefeitura de Xinguara - PA
Cargo: Professor - História
Ano: 2020

Ano:

2020

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IDIB

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Professor - História

Disciplina: História

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HISTOIRE: une terre, des hommes. França: Magnard. Mine coins - make money:

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A imagem acima mostra a situação das camadas sociais na sociedade francesa de antes da Revolução de 1789. Assinale o item que melhor as descreve.

(a)

Primeiro Estado (Clero), Segundo Estado (Nobreza e burguesia) Terceiro Estado (artesãos, aprendizes, proletários, servos e camponeses).

(b)

Primeiro Estado (Clero), Segundo Estado (Nobreza) e Terceiro Estado (burguesia: alta burguesia, média burguesia, baixa burguesia, artesãos, aprendizes, proletários, servos e camponeses).

(c)

Primeiro Estado (Clero), Segundo Estado (Burguesia e o proletariado) Terceiro Estado (Servos e camponeses).

(d)

Primeiro Estado (Clero), Segundo Estado (Nobreza) e Terceiro Estado (burguesia e camponeses).

Concurso: Prefeitura de Xinguara - PA

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Cargo: Professor - História
Ano: 2020

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2020

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Inspirada na declaração da independência americana de 1776 e no espírito filosófico do século XVII, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789 marca o fim do Antigo Regime e o início de uma nova era. Votada pela Assembleia Nacional Constituinte francesa, em 26 de agosto de 1789, visava

(a)

colocar em prática o princípio: a todos, segundo suas necessidades, a cada um, de acordo com sua capacidade.

(b)

estimular todas as classes, em especial às menos favorecidas, a se revoltarem contra seus governos, para acabar com a desigualdade social.

(c)

recuperar os ideais cristãos de liberdade e igualdade, surgidos na época medieval e esquecidos na moderna.

(d)

assinalar os princípios que, inspirados no Iluminismo, iriam fundar a nova constituição francesa.

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Ano: 2020

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Em relação à Revolução Francesa (1789-1799) assinale a alternativa correta.

(a)

A exemplo do que ocorreu na Inglaterra, no final do século XVIII, o absolutismo constituía um enorme obstáculo para o pleno desenvolvimento da burguesia francesa. A Revolução Francesa foi um reflexo da luta da burguesia pelo poder político.

(b)

Alguns historiadores analisam que a Revolução Francesa (1789) comportou duas revoluções, ocorridas paralelamente: a burguesa e a dos trabalhadores das fábricas.

(c)

As ideias iluministas tiveram intensa repercussão em parte da Europa e influenciaram sobremaneira na Revolução Francesa. O Iluminismo criticava o absolutismo, o mercantilismo e a intolerância religiosa, e afirmava que os homens são iguais perante a Natureza.

(d)

A burguesia exigia também a garantia de seus direitos políticos, pois era ela quem sustentava o Estado, posto que o clero e a nobreza pagavam seus impostos.

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Ano: 2020

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Sobre o continente africano, é correto afirmar que

(a)

os processos de independência na África se iniciaram no início do século XX, com a independência do Egito. No entanto, somente após Segunda Guerra Mundial, com as potências europeias enfraquecidas, os países africanos alcançaram a independência.

(b)

o Continente Africano abriga 20,3% da área total do planeta, sendo o 3º continente com maior extensão. É um dos continentes situados em todos os hemisférios da terra: norte, sul, leste e oeste. Isso acontece porque a África é cortada apenas pelo Meridiano de Greenwich.

(c)

A maior parte do Continente Africano é chamada de África Subsaariana. É a África dos povos, a maioria de cor branca, que abrange uma grande variedade de etnias formando uma heterogeneidade das mais complexas. Essa região corresponde a 75% da população africana.

(d)

O continente africano durante muito tempo foi dividido apenas entre etnias (povos de culturas e religiões diferentes), ou tribos. Muitas dessas tribos, inclusive, eram parceiras e disputavam territórios, ou então protegiam o seu próprio território.

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Os alunos e suas famílias agregam às suas vivências informações, explicações e valores oferecidos nas salas de aula. Por isso, para os PCN´s de História o professor deve possibilitar aos alunos reelaborar esses muitos saberes. Assinale o item que apresenta os saberes e sujeitos essenciais apresentados nos PCNs.

(a)

Saber histórico dos alunos, sujeitos sociais e sujeitos com valores.

(b)

Saber histórico, sujeitos sociais e sujeitos históricos com valores.

(c)

Saber histórico escolar, sujeitos coletivos e conhecimentos históricos dos alunos.

(d)

Saber histórico escolar, sujeitos históricos coletivos e sujeitos históricos com valores.

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