Questões de Concurso

Rodrigues e Bracht (2010) realizaram pesquisas a respeito das culturas de Educação Física presentes em escolas do estado do Espírito Santo. Para isso, fundamentaram-se em duas vertentes teóricas: uma no âmbito do currículo, e outra, no âmbito do cotidiano. De acordo com eles, quando optaram por pesquisar o currículo vivido e o currículo modelado pelos professores, eles buscaram compreender os impactos das

Tendo como referência o paradigma mecanicista que norteou a ciência e a educação até o século XX, Moreira (1992) tece críticas à Educação Física escolar. Além de criticar o ensino que se orienta pelos objetivos comportamentais, esse autor critica o fato de que os planejamentos elaborados pelos professores de Educação Física

Soares (2001) afirma que o séc. XIX é importante para o entendimento da Educação Física brasileira porque é neste século que conceitos básicos sobre o corpo e sua utilização como força de trabalho se formaram. Nas ciências sociais dessa época, predominou o pensamento naturalista do positivismo, e a abordagem positivista de ciência produz um conjunto de teorias que passam a justificar as desigualdades

Sobre o processo de avaliação em Educação Física, é correto afirmar, EXCETO:

No cenário histórico da Educação Física, Jogos e Brincadeiras, de uma forma ou de outra, sempre estiveram presentes nas suas aulas. Mas esta presença esteve ligada quase que exclusivamente ao praticar esses jogos. Hoje, é fundamental que eles sejam tratados nas diferentes dimensões do conteúdo que estão destacadas na coluna da esquerda. Associe essas dimensões às habilidades citadas na 2ª coluna:
1 Dimensão Conceitual Entender o jogo na perspectiva do lazer e da qualidade de vida 2 Dimensão Atitudinal Vivenciar diferentes formas de jogos e brincadeiras 3 Dimensão Procedimental Identificar valores éticos nos jogos e brincadeiras Conhecer Jogos e brincadeiras de outros tempos
RE)criar materiais para a vivência de jogos e brincadeiras

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: