2. Questões de Concurso

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No séc. XIX, a Educação Física no Brasil assumiu uma função higienista que buscava modificar hábitos ligados à saúde da população. Nessa função, a Educação Física deveria favorecer a educação do corpo tendo como metas a constituição de um físico saudável, equilibrado organicamente, e menos suscetível às doenças.

A principal responsável pela proposição e disseminação do ideário do higienismo foi a categoria
A Educação Física, quando traz como conteúdo das aulas a prática e a discussão das atividades lúdicas, tem como principal intuito conscientizar os alunos que o lazer e a oferta de espaços disponíveis em suas cidades para a prática de atividades lúdicas e esportivas é
Tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que descreve a relação correta entre a Educação Física escolar e os objetivos do esporte, da dança, da ginástica e da luta praticados, fora da escola, de forma profissional.
Leia a seguinte situação de aula:

Um professor de Educação Física decide trabalhar com seus alunos alguns jogos populares ou jogos de rua. Para isso, pede que eles sugiram quais jogos trabalhar. Decididos os jogos, o professor discutiu com a turma como eles seriam ensinados para aqueles que não os conheciam, e também quais seriam as atividades preparatórias mais adequadas antes da vivência de cada jogo. Terminada a aula, em que as atividades previstas foram realizadas, o professor conversa com a turma a respeito do que vivenciaram, pedindo para que dissessem o que gostaram ou não gostaram, e que sugerissem modificações para o que não haviam gostado.

A proposta pedagógica utilizada pelo professor, na situação descrita, foi a
Entre as diversas abordagens pedagógicas na Educação Física, uma delas se utiliza da área do conhecimento da cultura corporal que se concretiza nos seus diferentes temas, quais sejam, o esporte, a ginástica, o jogo, as lutas, a dança e a mímica, sistematizando o conhecimento da Educação Física nos ciclos: 1) da organização da identidade dos dados da realidade; 2) da iniciação à sistematização do conhecimento; 3) da ampliação da sistematização do conhecimento, e 4) do aprofundamento da sistematização do conhecimento.

Essa abordagem pedagógica da Educação Física se intitula como
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