Questões de Concurso

A figura a seguir representa uma filogenia dos vertebrados, com destaque para grupos de peixes e tetrápodes. Os nós numerados de 1 a 5 indicam pontos de divergência associados ao surgimento de características evolutivas (sinapomorfias).





Relacione os nós numerados da filogenia acima aos respectivos eventos evolutivos listados abaixo.

( ) Origem da mandíbula articulada, característica que define os gnatostomados e um esqueleto mineralizado.
( ) Aquisição de nadadeiras lobadas com ossos internos em forma de bastão, característica de sarcopterígios.
( ) Surgimento do ovo amniota, permitindo maior independência do meio aquático para a reprodução.
( ) Aparecimento de crânio e vértebras envolvendo parcialmente a notocorda.
( ) Desenvolvimento de pulmões funcionais e membros com dígitos — origem dos tetrápodes.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As plantas carnívoras desenvolveram adaptações estruturais e fisiológicas que lhes permitem capturar e digerir pequenos animais, como insetos e microinvertebrados. Essas plantas produzem enzimas digestivas ou mantêm associações com microrganismos para degradar as presas e absorver seus nutrientes. Segundo Raven et al. (2014), a Utricularia, por exemplo, possui pequenas estruturas de sucção chamadas utículos, que capturam microinvertebrados em ambientes aquáticos. Já a Pinguicula apresenta folhas cobertas por glândulas mucilaginosas e digestivas, que aderem e digerem insetos. Com base nessas informações, assinale a alternativa correta sobre a principal função biológica da carnivoria em plantas como as citadas.

Leia o texto a seguir:

Biotecnologia: O caso da “desextinção” dos lobos-terríveis

Segundo reportagem publicada na Scientific American (2024), a empresa Colossal Biosciences anunciou avanços significativos em projetos de engenharia genética voltados à desextinção de espécies. Um dos marcos foi a criação de filhotes de canídeos com características genéticas derivadas do extinto lobo-terrível (Aenocyon dirus), espécie que desapareceu há cerca de 13 mil anos. Os cientistas sequenciaram partes conservadas desse material genético e compararam-nas com o genoma do lobo-cinzento (Canis lupus). A partir dessa comparação, foram selecionados trechos específicos relacionados a características morfológicas do ancestral extinto. O processo realizado incluiu as seguintes etapas:

1. Sequenciamento de fragmentos de DNA fóssil extraído de ossos do lobo-terrível encontrados em sítios paleontológicos.
2. Comparação do material genético com o genoma de lobos modernos para identificar genes correspondentes relacionados à morfologia, musculatura e pelagem.
3. Uso da técnica CRISPR-Cas9 para editar o DNA de células somáticas de lobos modernos, incorporando genes específicos compatíveis com os do lobo-terrível.
4. Transferência do núcleo dessas células editadas para óvulos anucleados, obtendo os embriões.
5. Implantação dos embriões em fêmeas receptoras.
6. Nascimento dos filhotes.

(Disponível em: www.scientificamerican.com/article/the-dire-wolf-isnt-back-but-heres-what-de-extinction-techcan-actually-do/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Com base no procedimento descrito, os filhotes obtidos podem ser classificados como:

Durante uma aula prática de fisiologia vegetal, um aluno do curso técnico subsequente em agropecuária relatou ao professor de Biologia que notou sintomas de clorose intensa na plantação de milho, especialmente nas folhas mais velhas de suas plantas. Preocupado com a produtividade da lavoura, ele trouxe uma amostra para análise e perguntou ao professor qual elemento essencial ou nutriente poderia estar ausente, provocando esse sintoma. Considerando os conceitos de mobilidade dos nutrientes no floema, função fisiológica dos elementos e os sintomas típicos de deficiência, assinale a alternativa correta.

Analise a figura abaixo, um desenho esquemático de uma célula animal que está prestes a entrar em divisão, podendo seguir por mitose ou meiose, dependendo do tipo celular e do contexto fisiológico:



Com base no número cromossômico e ploidia da célula representada na figura e nos conhecimentos sobre divisão celular, analise as assertivas a seguir:

I. A célula representada na figura irá passar pela fase S da interfase, onde ocorrerá a duplicação do material genético, resultando em uma célula com 16 cromossomos, formados por duas cromátides irmãs unidas pelo centrômero. Ao final da divisão mitótica, a célula terá o número de cromossomos restaurado.
II. Na mitose, os cromossomos se alinham no plano equatorial, e as 16 cromátides irmãs são separadas pela ação das fibras do fuso mitótico na anáfase, garantindo a distribuição equitativa do material genético entre as células filhas. Ao final da mitose, formam-se duas células filhas geneticamente idênticas.
III. Na meiose I, a separação das cromátides irmãs é precedida pela sinapse entre os cromossomos homólogos, com formação dos complexos sinaptonêmicos e ocorrência de recombinação gênica. Ao final dessa etapa, formam-se duas células haploides com n = 4 cromossomos.
IV. O crossing over, ou permutação gênica, ocorre entre cromátides irmãs dos cromossomos não homólogos durante a prófase I da meiose, aumentando a variabilidade genética dos gametas.
V. A meiose II é funcionalmente análoga à mitose, porém é diferenciada pelo pareamento de cromossomos homólogos que ocorre apenas na metáfase II. Ao término dessa etapa, formam-se quatro células geneticamente distintas, com n = 4 cromossomos simples, evidenciando seu papel na variabilidade genética dos gametas.

Quais estão corretas?