Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Potiraguá - BA

Concurso: Prefeitura de Potiraguá - BA
Cargo: Coordenador Pedagógico
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

IBEC

Cargo:

Coordenador Pedagógico

Disciplina: Pedagogia

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Quais são os fatores necessários para compreender as transformações institucionais nas escolas?

(a)

O aumento imediato de propostas de trabalho coletivo.

(b)

A aplicação de questionários avaliativos apenas para professores.

(c)

A continuidade do acompanhamento das ações escolares.

(d)

A exclusão de dados empíricos das avaliações das práticas pedagógicas.

(e)

A substituição completa dos métodos tradicionais de avaliação por novas tecnologias.

Concurso: Prefeitura de Potiraguá - BA

Concurso: Prefeitura de Potiraguá - BA
Cargo: Coordenador Pedagógico
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

IBEC

Cargo:

Coordenador Pedagógico

Disciplina: Pedagogia

FC541879

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O principal desafio identificado no acompanhamento das ações escolares, segundo documentos publicados no Portal MEC, que norteiam as ações nas escolas, pode-se afirmar que:

(a)

Falta de interesse por parte dos professores e coordenadores em participar de questionários avaliativos.

(b)

Ausência de práticas pedagógicas focadas na resolução de conflitos escolares.

(c)

Insuficiência de métodos inovadores para mensurar o impacto efetivo das ações nas práticas pedagógicas.

(d)

Dificuldade em implementar mudanças nos planos individuais de professores.

(e)

Inexistência de propostas para integrar a escola à comunidade.

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Concurso: Prefeitura de Potiraguá - BA

Concurso: Prefeitura de Potiraguá - BA
Cargo: Coordenador Pedagógico
Ano: 2024

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2024

Banca:

IBEC

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Coordenador Pedagógico

Disciplina: Pedagogia

FC541878

Dificuldade em análise

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A construção de sociedades e escolas inclusivas, abertas às diferenças e à igualdade de oportunidades para todas as pessoas, é um objetivo prioritário da educação atualmente. Nesse sentido, o trabalho com as diversas formas de deficiências e uma ampla discussão sobre as exclusões geradas pelas diferenças social, econômica, psíquica, física, cultural, racial, de gênero e ideológica, devem ser foco de ação das escolas. Buscar estratégias que se traduzam em melhores condições de vida para a população, na igualdade de oportunidades para todos os seres humanos e na construção de valores éticos socialmente desejáveis por parte dos membros das comunidades escolares é uma maneira de enfrentar essas exclusões e um bom caminho para um trabalho que visa à democracia e à cidadania.

Entre os textos que compõem a publicação do "Programa Ética e Cidadania", Portal MEC, encontra-se:

(a)

"A construção de relações e espaços democráticos no ambiente escolar".

(b)

"Educação inclusiva e direitos humanos".

(c)

"Ética e cidadania na gestão educacional".

(d)

"Democracia e cidadania no contexto social.

(e)

"Parâmetros de inclusão escolar", do MEC.

Concurso: Prefeitura de Potiraguá - BA

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Cargo: Coordenador Pedagógico
Ano: 2024

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2024

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Coordenador Pedagógico

Disciplina: Pedagogia

FC541877

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Em conformidade com o texto, a construção de sociedades e escolas inclusivas deve:

(a)

Priorizar a meritocracia como única forma de igualdade de oportunidades.

(b)

Ser baseada apenas nas diferenças econômicas, ignorando outros fatores sociais e culturais.

(c)

Trabalhar com as diferenças de forma a promover igualdade de oportunidades e valores éticos socialmente desejáveis.

(d)

Substituir valores éticos por abordagens técnicas para facilitar a inclusão.

(e)

Concentrar-se apenas em aspectos físicos e estruturais das escolas.

Concurso: Prefeitura de Potiraguá - BA

Concurso: Prefeitura de Potiraguá - BA
Cargo: Coordenador Pedagógico
Ano: 2024

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2024

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Disciplina: Pedagogia

FC541876

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O "Programa Ética e Cidadania: construindo valores na escola e na sociedade" tem como objetivo principal:

(a)

Enfatizar apenas o ensino acadêmico tradicional, desconsiderando aspectos éticos e sociais.

(b)

Proporcionar materiais exclusivos para gestores escolares sem incluir educadores.

(c)

Auxiliar educadores na promoção da ética, convivência democrática, direitos humanos, inclusão social e relações entre escola e comunidade.

(d)

Focar exclusivamente na formação de professores para a área de ciências exatas.

(e)

Excluir discussões sobre inclusão e diversidade do ambiente escolar.

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