Questões de Concurso

Durante a revisão do currículo de Educação Física de uma rede estadual, uma equipe técnica discute como articular o componente ao regime de colaboração (CF/88, art.211), à BNCC (2018), ao PNE (Lei nº 13.005/2014) e às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013). Um dos desafios apontados consiste em garantir que as práticas corporais sejam tratadas como direito de aprendizagem, respeitando as identidades culturais locais, sem perder a referência nacional comum. No debate, surgem diferentes interpretações:

I. A BNCC define competências e habilidades obrigatórias, mas não determina conteúdos específicos nem métodos, cabendo às redes contextualizá-la.

II. O regime de colaboração implica corresponsabilidade entre União, estados e municípios, afetando diretamente a construção dos currículos de Educação Física.

III. As DCN reforçam a autonomia pedagógica das escolas, o que lhes permite desconsiderar as competências gerais da BNCC.

IV. O PNE estabelece metas de qualidade que incluem o fortalecimento de práticas corporais na formação integral.

Com base nas normativas educacionais brasileiras, assinale a alternativa correta:

Em uma escola que busca tornar o ensino dos esportes mais democrático, o professor de Educação Física opta por um modelo de ensino que coloca os alunos em diferentes papéis dentro da unidade didática, tais como: árbitros, técnicos, capitães, jornalistas esportivos e jogadores. O objetivo é promover responsabilidade, cooperação, autonomia e compreensão mais ampla do fenômeno esportivo, indo além da técnica e ampliando a cultura esportiva dos estudantes. Segundo Arantes et al. (2021), no trabalho intitulado “Educação Física e modelos de ensino dos esportes: conceitos, características e aplicações”, essa proposta está alinhada principalmente às características do:

Diante da baixa participação de alunos de diferentes culturas, gêneros e trajetórias sociais, um professor de Educação Física decide reorganizar suas aulas incorporando danças afro-brasileiras, jogos tradicionais indígenas e momentos de discussão sobre respeito, identidade e diversidade. Essa ação busca ampliar a representatividade das práticas corporais e promover equidade, valorizando diferentes expressões culturais dentro do currículo. Essa prática está alinhada à perspectiva:

Durante um projeto pedagógico sobre cultura popular, o professor de Educação Física propôs o estudo de brincadeiras tradicionais, como amarelinha, pião e pular corda, enfatizando sua origem histórica, significados culturais e a relação dessas manifestações com as identidades e práticas sociais de diferentes comunidades. Essa estratégia pedagógica está alinhada às orientações da BNCC (2018), que compreende as práticas corporais como expressões da cultura corporal do movimento. Com base nessa abordagem, assinale a alternativa correta:

No contexto da escola contemporânea, a interdisciplinaridade é compreendida como uma estratégia pedagógica que integra conhecimentos de diferentes áreas, articulando conceitos, metodologias e práticas em torno de temas comuns. Durante um projeto interdisciplinar, o professor de Educação Física e o de Ciências planejam juntos uma sequência sobre “Alimentação e Movimento”. Enquanto o professor de Ciências aborda nutrientes, funções metabólicas e processos fisiológicos, o professor de Educação Física trabalha hábitos saudáveis, gasto energético e relação entre movimento e saúde. Essa proposta caracteriza: