2. Questões de Concurso

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) prevê, para os educandos com deficiência, o atendimento educacional especializado, a ser ofertado preferencialmente na rede regular de ensino, e assegura, quando necessário, serviços de apoio especializado na escola regular para atender às peculiaridades dessa clientela.
Na concepção construtivista de ensino-aprendizagem, a relação professor-aluno é caracterizada pela figura do professor como mediador do conhecimento, que desafia o aluno com problemas e situações que desequilibram suas estruturas cognitivas, promovendo a construção ativa de novos saberes.
A principal diferença entre a avaliação formativa e a somativa reside no instrumento utilizado; a primeira emprega exclusivamente observações e portfólios, enquanto a segunda se restringe a provas e testes com atribuição de notas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos estabelecem que o currículo deve ser organizado em torno de um eixo articulador e conferem autonomia às escolas para definirem a parte diversificada, a qual deve, obrigatoriamente, incluir o ensino de uma língua estrangeira moderna a partir do 6º ano.
A construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola, por ser um processo democrático e participativo, deve contemplar a especificidade da Educação Física, integrando-a às demais áreas do conhecimento e definindo seus objetivos e metodologias em consonância com a realidade sociocultural dos alunos, e não apenas como uma disciplina isolada para a prática desportiva.
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