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Tanto para Stanislavski quanto para Spolin, o teatro
desenvolve-se por meio da vivência da atuação; da
concentração e do envolvimento com a experimentação
em cena; e pela expressão física das ações, sensações e
emoções.
Ao adotar o jogo de regras como base para o
desenvolvimento da atuação, Spolin adota como
modelo o rigor técnico exigido no método de
Stanislavski.
Viola Spolin reconhece, assim como Stanislavski, o
teatro como ofício de tradição, transmitido entre
membros de uma mesma família ao longo de gerações.
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Ao estimular a necessidade de conhecer a si próprio
antes de atuar, Stanislavski amplia o alcance da
experiência teatral para além da produção de
espetáculos.
O papel da pedagogia teatral é educar o ator ou a atriz
com finalidade puramente estética, para melhor
desempenhar suas funções em espetáculos.