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Tanto para Stanislavski quanto para Spolin, o teatro desenvolve-se por meio da vivência da atuação; da concentração e do envolvimento com a experimentação em cena; e pela expressão física das ações, sensações e emoções. 
Ao adotar o jogo de regras como base para o desenvolvimento da atuação, Spolin adota como modelo o rigor técnico exigido no método de Stanislavski. 
Viola Spolin reconhece, assim como Stanislavski, o teatro como ofício de tradição, transmitido entre membros de uma mesma família ao longo de gerações.
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Ao estimular a necessidade de conhecer a si próprio antes de atuar, Stanislavski amplia o alcance da experiência teatral para além da produção de espetáculos.
O papel da pedagogia teatral é educar o ator ou a atriz com finalidade puramente estética, para melhor desempenhar suas funções em espetáculos.