Questões de Concurso

A distinção entre dificuldades e transtornos de aprendizagem é essencial para que psicólogos educacionais, professores e gestores escolares desenvolvam estratégias apropriadas de intervenção. Sobre os diferentes tipos de transtornos de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
I.A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem, de origem neurobiológica, que afeta a habilidade de decodificar palavras e compreender textos.
II.A disgrafia está relacionada a dificuldades na coordenação motora ampla, afetando desde a escrita até as atividades físicas mais básicas.
III.A discalculia afeta a capacidade de realizar cálculos matemáticos e compreender conceitos numéricos.

Está correto o que se afirma em:

A psicologia escolar busca compreender e intervir nos processos emocionais, cognitivos e sociais que influenciam o aprendizado, promovendo o desenvolvimento integral do aluno e da comunidade escolar. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)A década de 1970 marcou uma mudança para modelos pedagógicos e uma visão cultural e histórica da educação.
(__)Uma das abordagens teóricas utilizadas na Psicologia Escolar é o psicodrama, baseado na análise e modificação de comportamentos.
(__)O psicólogo escolar trabalha em conjunto com professores, alunos, familiares e a administração escolar, abordando questões como dificuldades de aprendizagem, inclusão, saúde emocional e mediação de conflitos.
(__)Gestaltpedagogia é uma abordagem que integra aspectos emocionais, sociais e cognitivos na aprendizagem.

A sequência está correta em:

Uma vez que os processos de mediação, determinantes nas situações de aprendizagem, desempenham papel crucial neste campo psicológico do desenvolvimento e que a distância entre o nível de desenvolvimento real, constituído por funções já consolidadas pelo sujeito, que lhe permitem realizar tarefas com autonomia, e o nível de desenvolvimento potencial, caracterizado pelas funções que, segundo Vygotsky, estariam em estágio embrionário e não amadurecidas (Vygotsky,1989, p.97) corresponde ao conceito de zona de:

De acordo com as diferentes abordagens psicológicas sobre o papel da escola no desenvolvimento infantil, a alternativa que apresenta uma afirmativa verdadeira é a seguinte:

Os investimentos do Conselho Federal de Psicologia (CFP) para alinhar a avaliação psicológica na perspectiva dos direitos humanos são dignos de nota, pois muito se avançou na elaboração de normativas para orientar o processo avaliativo considerando os diversos contextos em que a avaliação é empregada. No contexto educacional, a avaliação psicológica tem como função: