Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Tangará - SC

Concurso: Prefeitura de Tangará - SC
Cargo: Psicólogo Educacional
Ano: 2019

Ano:

2019

Banca:

Aprender - SC

Cargo:

Psicólogo Educacional

Disciplina: Psicologia

FC1190701

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Motivo:

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A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

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É possível caracterizar como objetivo da abordagem psicanalítica:

(a)

As alterações da estrutura, a integração dos conflitos inconscientes recalcados ou dissociados no ego consciente.

(b)

A Reorganização parcial da estrutura psíquica num contexto de mudanças sintomáticas significativas e independentes.

(c)

O auxílio à ampliação ou tomada de consciência do sujeito em relação a sua experiência atual, reabilitando a percepção emocional e corporal.

(d)

A busca pela extinção da pulsão de morte e suas variadas manifestações nos sujeitos inconscientes.

Concurso: Prefeitura de Tangará - SC

Concurso: Prefeitura de Tangará - SC
Cargo: Psicólogo Educacional
Ano: 2019

Ano:

2019

Banca:

Aprender - SC

Cargo:

Psicólogo Educacional

Disciplina: Psicologia

FC1190700

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Conforme o estatuto da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, cabe à associação, exceto:

(a)

Promover condições para o reconhecimento legal da necessidade do psicólogo nas instituições ligadas ao ensino

(b)

Atualizar os psicólogos escolares e educacionais promovendo seminários, encontros, conferências e palestras.

(c)

Organizar um registro nacional sobre os psicólogos escolares e educacionais brasileiros.

(d)

Estimular e apoiar a criação de grupos de estudo sempre que não houver psicólogos escolares que possam se agrupar para este fim.

Concurso: Prefeitura de Tangará - SC

Concurso: Prefeitura de Tangará - SC
Cargo: Psicólogo Educacional
Ano: 2019

Ano:

2019

Banca:

Aprender - SC

Cargo:

Psicólogo Educacional

Disciplina: Psicologia

FC1190699

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Leia atentamente as proposições a seguir acerca das temáticas de estudo, pesquisa e atuação profissional no campo da psicologia escolar: I. Formação continuada de professores. II. Processos de ensino e aprendizagem. III. Desenvolvimento humano. IV. Gestão psicoeducacional. V. Políticas públicas em educação.
Dos itens acima:

(a)

Apenas os itens I e II estão corretos.

(b)

Apenas os itens II, III e V estão corretos

(c)

Apenas os itens II, IV e V estão corretos.

(d)

Todos os itens estão corretos.

Concurso: Prefeitura de Tangará - SC

Concurso: Prefeitura de Tangará - SC
Cargo: Psicólogo Educacional
Ano: 2019

Ano:

2019

Banca:

Aprender - SC

Cargo:

Psicólogo Educacional

Disciplina: Psicologia

FC1190698

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De acordo com a Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, entende-se por psicólogos escolares e educacionais os profissionais da área da psicologia que:

(a)

Trabalham na interface entre psicologia e educação tanto no âmbito público quanto no privado, exclusivamente na educação básica.

(b)

Aplicam testes de avaliação de desenvolvimento em crianças nas escolas e creches e formulam planos pedagógicos a partir dos resultados obtidos.

(c)

Atuam em instituições escolares e educativas, bem como dedicam-se ao ensino e à pesquisa na relação entre psicologia e educação.

(d)

Trabalham com a formulação, apresentação e aplicação dos projetos políticos-pedagógicos escolares, sendo responsáveis pelo processo como um todo

Concurso: Prefeitura de Tangará - SC

Concurso: Prefeitura de Tangará - SC
Cargo: Psicólogo Educacional
Ano: 2019

Ano:

2019

Banca:

Aprender - SC

Cargo:

Psicólogo Educacional

Disciplina: Psicologia

FC1190697

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Na década de 1920, Jean Piaget trabalhou com os testes padronizados de Alfred Binet e, durante sua aplicação em crianças e de acordo com a teoria que desenvolveu, o que lhe chamou mais a atenção foi:

(a)

A quantidade de erros e acertos de cada criança, avaliando o estágio de desenvolvimento e o ritmo de progressão cognitiva conforme os escores alcançados relacionando-os com fatores ambientais determinantes.

(b)

As respostas em si em detrimento da resposta correta, convencendo-se de que além de crianças e adultos pensarem de maneira diferente, crianças de diferentes idades têm métodos distintos de pensamento.

(c)

Os níveis de vivências culturais, interpessoais e individuais de cada criança revelados através dos testes e sua relação intrínseca com a qualidade do desenvolvimento cognitivo apresentado

(d)

As comparações entre as diferenças de acertos e, por consequência, dos níveis de inteligência entre crianças de idades diferentes, avaliando as mudanças cognitivas quantitativas.