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A avaliação deve contemplar o desenvolvimento do
estudante de forma integral, fomentando os processos
motores, cognitivos, de expressão e social, em busca de
garantir uma formação holística.
Considerar apenas os valores competitivos como
parâmetros avaliativos exclui outras dimensões
importantes do desenvolvimento do estudante, como
suas habilidades cognitivas, comportamentais, sociais e
psicomotoras.
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As avaliações devem ser compostas por medidas
antropométricas como altura, peso e densidade
corporal, a fim de selecionar os alunos com indicação
atlética e utilizá-los como padronização escolar.
O professor deve incentivar a competição entre os
alunos e, por meio disso, avaliar os mais aptos,
parabenizando-os e, como punição, reprovar os alunos
com menor desempenho físico.
As avaliações nas aulas de educação física devem ser
pautadas exclusivamente no caráter de desempenho
motor, força, resistência muscular e outros parâmetros
que avaliem o desempenho fisiológico do estudante.
