Questões de Concurso

Metáfora, pois representa uma relação de substituição qualitativa da parte com o todo.

Metonímia, pois representa uma comparação entre elementos do texto.

Hipérbole, pois representa um exagero na função de uma casa.

Personificação, pois transfere, para um objeto, uma atividade essencialmente humana.

a importância do desenho para o aprendizado de crianças em idade escolar.

a necessidade do protagonismo de quem aprende no processo de ensino e aprendizagem.

a supervalorização do empirismo em detrimento do planejamento.

o protagonismo da pesquisa nas atividades esportivas, à semelhança da escola.

tem como público-alvo professores da educação básica e busca discutir aspectos genéricos relacionados à tecnologia na educação.

apresenta um tom pessimista a respeito do uso da tecnologia na educação, induzindo professores a utilizála em suas salas de aula.

tem como público-alvo estudantes da educação básica, nativos digitais, que buscam utilizar tecnologias no processo de aprendizagem.

visa à integração de saberes sobre a tecnologia entre estudantes e professores, para sua aplicação no ensino e na aprendizagem.

INFORMAÇÃO → O número de fonemas é maior que o número de grafemas, devido à presença de um dífono.

IMPLEMENTAÇÃO → O número de fonemas é menor que o número de grafemas, devido à presença de dois dígrafos vocálicos.

COMUNICAÇÃO → O número de fonemas é menor que o número de letras, devido à presença de dígrafo consonantal.

SEQUÊNCIA → O número de fonemas é maior que o número de letras devido à presença de dois dífonos.

“Ao longo das últimas décadas, as tecnologias digitais da informação [...]” (linhas 01-02) → ISOLAR O APOSTO EM POSIÇÃO ANTEPOSTA.

“[...] não se trata de utilizá-las somente como meio ou suporte para promover aprendizagens ou despertar o interesse dos alunos, mas sim de utilizá-las com os alunos para que construam conhecimentos com e sobre o uso dessas TDICs. (linhas 37-42) → ISOLAR O ADJUNTO ADVERBIAL EM POSIÇÃO DESLOCADA.

“[...] com o objetivo de apoiar os professores na implementação de metodologias de ensino ativas, alinhando o processo de ensino-aprendizagem à realidade dos estudantes e despertando maior interesse e engajamento dos alunos em todas as etapas da Educação Básica.” (linhas 07-13) → SEPARAR ORAÇÕES, DEMARCANDO A SUBORDINAÇÃO.

“É preciso repensar os projetos pedagógicos com o olhar de utilização das tecnologias e recursos digitais tanto como meio, ou seja, como apoio e suporte à implementação de metodologias ativas e à promoção de aprendizagens significativas [...]” (linhas 46-51) → ISOLAR UM ELEMENTO PLEONÁSTICO.