Questões de Concurso

Conforme o Capítulo III das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, que trata da organização e do funcionamento da Educação Profissional e Tecnológica, assinale a alternativa correta.

Os alunos do 8º ano do ensino fundamental da rede regular do ensino público, na capital de São Paulo, participaram de um projeto interdisciplinar a respeito da educação ambiental elaborado pelos professores de biologia, matemática, geografia, artes e língua portuguesa. O projeto teve duração de um semestre, e os grupos de alunos deveriam:
1. selecionar um problema de ordem ambiental identificado na cidade;
2. pesquisar informações que correspondessem a pelo menos três das cinco áreas de conhecimento do projeto relacionadas com o problema ambiental;
3. elaborar um material para divulgação de suas pesquisas (infográfico, textos, poesias, exposição de obras de artes etc.);
4. apresentar para a turma os resultados da pesquisa e suas produções/reflexões a partir dela.
De acordo com essa prática interdisciplinar referente à educação ambiental, assinale a alternativa correta.

A resolução CNE/CP nº 1/2021 representa um avanço significativo na Educação Profissional e Tecnológica no Brasil (EPT), visto que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para esse segmento, o que implica um novo marco regulatório que atualiza as diretrizes curriculares e revoga as anteriores. Sobre a organização e o funcionamento da EPT, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional e Tecnológica, informe se é (V) verdadeiro ou (F) falso o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Entende-se por itinerário formativo na EPT o conjunto de unidades curriculares, etapas ou módulos que compõem a sua organização em eixos tecnológicos e respectiva área tecnológica.
( ) Entre os critérios para planejamento e organização dos cursos de EPT, está a conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição ou rede de ensino, considerando as reais condições de viabilização da proposta pedagógica.
( ) A Educação Profissional Técnica de Nível Médio, incluindo saídas intermediárias de qualificação profissional técnica e cursos de especialização profissional técnica, também faz parte da EPT.
( ) A EPT pode se desenvolver em articulação com as etapas e as modalidades da educação básica, com exceção da educação superior.

Avaliação que é realizada continuamente durante a alfabetização e monitora o alcance das metas de aprendizagem. Permite ao professor identificar progressos, dificuldades e fragilidades, fornecendo informações essenciais para planejar revisões e (re)orientar o ensino, garantindo avanço na leitura e na escrita. O enunciado se refere à

Em uma escola da rede pública estadual, que atende alunos do 6º ano do ensino fundamental até a 3ª série do ensino médio, os professores foram convocados para uma reunião com a direção escolar para discutirem estratégias para melhorar a nota baixa da escola, apontada na pesquisa do Ideb da sua região. Uma professora de língua portuguesa do 6º ano refletiu sobre a necessidade de aperfeiçoar seu método de ensino e a avaliação dos alunos. Ela organizou e aplicou seu planejamento da seguinte maneira:
1. Entregou um questionário para que cada aluno selecionasse a categoria de obra literária que aprecia ler. A maioria selecionou anime.
2. Orientou que os alunos trouxessem para a próxima aula um livro que já leu, identificassem o tema do livro e escrevessem um texto publicitário sobre o livro.
3. Reuniu os alunos em pequenos grupos para que discutissem entre si sobre seus livros e seus textos publicitários. Cada grupo deveria eleger o melhor texto.
4. Atribuiu nota para todos os alunos que escreveram o texto.
5. Percorreu os grupos e observou os diálogos a fim de perceber a compreensão dos alunos sobre o que entendem do tema e os seus conhecimentos de como se organiza um texto publicitário.
6. Após a apresentação de cada representante de grupo, a professora preparou outra aula a partir dos dados coletados de sua observação do desempenho dos alunos.
Com base nessa prática, assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação predominante na sequência didática aplicada pela professora.