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À luz do que está preceituado no artigo 28 do Estatuto da Pessoa com Deficiência, incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a:
Na obra “Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível”, organizada por Ilma Veiga, a autora destaca que a gestão democrática é um princípio orientador do PPP, implicando mudança nas relações de poder dentro da escola. Nesse sentido, a gestão democrática:
A educação deve promover o desenvolvimento integral e autônomo da criança, respeitando seu ritmo e suas potencialidades. Nessa perspectiva, a criança é o centro do processo educativo e aprende melhor por meio da experiência direta, manipulando materiais concretos e explorando o ambiente. O papel do educador é o de guia e observador, preparando um ambiente organizado, acessível e estimulante que favoreça a concentração, a independência e a responsabilidade. Essa proposta, sintetizada por Piletti (1995), está diretamente associada à obra e ao pensamento de:
Segundo Lev Vygotsky, as funções psicológicas superiores são características exclusivas do ser humano e se diferenciam das funções elementares pela sua mediação social e pelo uso de signos culturais. Ainda segundo o autor, há um instrumento de mediação central que possibilita o pensamento abstrato, o planejamento e a memória voluntária. Esse instrumento é a:
“Processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social” (LIBÂNEO,1994, p.222).
Na perspectiva do autor citado, essa é a definição de:
Na perspectiva do autor citado, essa é a definição de:
