2. Questões de Concurso

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A análise das desigualdades sociais e a forma como a escola pode reafirmá-las ou combatê-las, a compreensão das relações de poder no cotidiano escolar e o estudo da inter-relação entre indivíduo, sociedade e processo educacional são aspectos centrais abordados pela sociologia da educação, visando a uma intervenção pedagógica mais consciente e equitativa.
A avaliação diagnóstica, ao identificar as necessidades e o conhecimento prévio dos alunos no início de um processo de ensino-aprendizagem, serve como um alicerce fundamental para a construção de estratégias pedagógicas mais eficazes e personalizadas, diferentemente da avaliação somativa, cujo foco principal é a classificação final.
O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) assegura, em seu artigo 53, o direito da criança e do adolescente de serem educados e criados no seio de sua família e, na impossibilidade de manutenção dessa unidade, assegura o direito à convivência familiar e comunitária em ambiente que não seja prejudicial ao seu desenvolvimento.
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A educação é um direito de todos e dever do Estado e da família, que deve ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, conforme preceitua a Constituição Federal de 1988.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, ao definir a educação escolar, preconiza que esta se desenvolve predominantemente por meio do ensino e em instituições próprias, excluindo qualquer outra forma de processo formativo que não ocorra no ambiente escolar formal.
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