Questões da Prova FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico

Concurso: Prefeitura de Concórdia - SC

Concurso: Prefeitura de Concórdia - SC
Cargo: Técnico Artístico - Violão
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FEPESE

Cargo:

Técnico Artístico - Violão

Disciplina: Música

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Trecho musical

A seção, a seguir, contém a variação rítmica de um famoso gênero musical brasileiro, com arranjo para violão. A partir deste trecho, responda à questão.

Captura_de tela 2026-01-19 185605.png (435×743)

A partitura está escrita no tom de(a):

(a)

Sol maior.

(b)

Relativa menor, em Ré menor.

(c)

G mixolídio.

(d)

Lá menor harmônico.

(e)

Dó maior.

Concurso: Prefeitura de Concórdia - SC

Concurso: Prefeitura de Concórdia - SC
Cargo: Técnico Artístico - Violão
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FEPESE

Cargo:

Técnico Artístico - Violão

Disciplina: Música

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Trecho musical

A seção, a seguir, contém a variação rítmica de um famoso gênero musical brasileiro, com arranjo para violão. A partir deste trecho, responda à questão.

Para que o trecho musical seja transposto para Fá maior:

(a)

O trecho já está em Fá maior.

(b)

O trecho está em Sol maior, basta transpor uma segunda maior abaixo.

(c)

Necessita transpor uma quarta justa acima.

(d)

Basta descer 2 tons e 1 semitom de cada nota do trecho.

(e)

Como Fá maior é uma quarta de dó maior, basta colocar um sustenido na armadura de clave.

Concurso: Prefeitura de Concórdia - SC

Concurso: Prefeitura de Concórdia - SC
Cargo: Técnico Artístico - Violão
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FEPESE

Cargo:

Técnico Artístico - Violão

Disciplina: Música

FC531967

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Trecho musical

A seção, a seguir, contém a variação rítmica de um famoso gênero musical brasileiro, com arranjo para violão. A partir deste trecho, responda à questão.

Escolha a progressão harmônica que melhor identifica a sequência de acordes do trecho musical:

(a)

bIII - bIII- iv - VII.

(b)

I - I - vi - v7.

(c)

I - II - V7.

(d)

I - I - ii - V7.

(e)

III - III - iv - VI7.

Concurso: Prefeitura de Concórdia - SC

Concurso: Prefeitura de Concórdia - SC
Cargo: Técnico Artístico - Violão
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FEPESE

Cargo:

Técnico Artístico - Violão

Disciplina: Artes Plásticas

FC531966

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Trecho musical

A seção, a seguir, contém a variação rítmica de um famoso gênero musical brasileiro, com arranjo para violão. A partir deste trecho, responda à questão.

Pela característica rítmica do trecho, o gênero musical pode ser identificado como:

(a)

Bossa-nova.

(b)

Samba.

(c)

Tango brasileiro.

(d)

Marcha-rancho.

(e)

Baião.

Concurso: Prefeitura de Concórdia - SC

Concurso: Prefeitura de Concórdia - SC
Cargo: Técnico Artístico - Violão
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FEPESE

Cargo:

Técnico Artístico - Violão

Disciplina: Educação Artística

FC531965

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Alternativa B

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Alternativa D

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No planejamento de uma oficina de artes voltada para crianças do Ensino Fundamental, o professor decide trabalhar simultaneamente jogos de movimento com o corpo, experimentações sonoras, desenhos em grande formato e pequenas cenas teatrais improvisadas.

Do ponto de vista dos fundamentos da arte e de suas linguagens, a compreensão mais adequada dessa proposta é:

(a)

A oficina privilegia apenas a dimensão visual da arte, pois jogos corporais e experimentações sonoras não são considerados linguagens artísticas legítimas no contexto escolar, devendo ser tratados como atividades recreativas.

(b)

A proposta concentra-se exclusivamente na técnica de desenho, sendo o corpo, o som e o teatro utilizados apenas como recursos auxiliares, sem relevância para a compreensão dos fundamentos da arte.

(c)

A oficina articula diferentes elementos constitutivos da arte (corpo, som, gesto, ritmo, movimento, forma, tempo e expressão), explorando múltiplas linguagens (visual, cênica, musical e corporal) de maneira integrada, favorecendo a experimentação criativa, a composição e a interpretação em processos individuais e coletivos.

(d)

A oficina restringe o trabalho artístico à reprodução de modelos fixos, sendo a improvisação e a exploração livre de gestos, sons e formas, fatores que atrapalham o desenvolvimento de qualquer princípio compositivo.

(e)

A proposta busca separar rigidamente cada linguagem (visual, musical, teatral e corporal), evitando interações entre elas, de modo que os estudantes não confundam os elementos próprios de cada forma de expressão.

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