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Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental
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As concepções de ensino e aprendizagem que fundamentam o Projeto Político-Pedagógico devem ser únicas e homogêneas em toda a escola, sem espaço para a diversidade de abordagens pedagógicas ou a flexibilidade de métodos entre os professores, visando à coerência institucional.
Situação hipotética: Uma escola municipal de Nova Santa Rita utiliza como principal critério de avaliação na educação infantil a média de notas obtidas em testes escritos trimestrais para classificar as crianças e decidir sobre sua promoção para a etapa seguinte. Assertiva: Essa prática está em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que priorizam a mensuração quantitativa do aprendizado.
O planejamento curricular deve ser um processo participativo, envolvendo gestores, professores, pais e alunos, a fim de garantir que as decisões sobre o que ensinar e como ensinar reflitam os interesses e as necessidades da comunidade educacional.
Conforme Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) representa a distância entre o que o aprendiz consegue fazer sozinho e o que ele pode fazer com a ajuda de um mediador mais experiente, sendo um conceito central para a compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento.
Os instrumentos de coleta de dados para a avaliação no ensino fundamental de 9 anos devem se restringir a provas e trabalhos escritos, desconsiderando a observação, o portfólio e a participação em atividades práticas como formas válidas de acompanhamento da aprendizagem.
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