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Relacione os modelos de comunicação de conhecimentos relacionados a seguir, com suas respectivas características.
1. Modelo diretivo
2. Modelo mecânico
3. Modelo participativo
( ) Enfoque dialógico em um processo horizontal de comunicação.
( ) Introduz o caminho de retroalimentação no sentido de controlar os efeitos da mensagem pelo receptor.
( ) Enfatiza a fonte e o conteúdo da mensagem e o receptor como depositário.
Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.
1. Modelo diretivo
2. Modelo mecânico
3. Modelo participativo
( ) Enfoque dialógico em um processo horizontal de comunicação.
( ) Introduz o caminho de retroalimentação no sentido de controlar os efeitos da mensagem pelo receptor.
( ) Enfatiza a fonte e o conteúdo da mensagem e o receptor como depositário.
Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Com relação às dificuldades enfrentadas pelos profissionais de Educação em Saúde, analise as afirmativas a seguir.
I. Recomendações de práticas diferentes nas diversas instituições relacionadas a uma mesma ação em saúde.
II. Recomendações que desconsideram o universo conceitual da população, restringindo-as aos aspectos técnicos.
III. Recomendações de práticas com barreiras socioeconômicas, o que restringe sua execução.
Assinale:
I. Recomendações de práticas diferentes nas diversas instituições relacionadas a uma mesma ação em saúde.
II. Recomendações que desconsideram o universo conceitual da população, restringindo-as aos aspectos técnicos.
III. Recomendações de práticas com barreiras socioeconômicas, o que restringe sua execução.
Assinale:
Leia o fragmento a seguir. “O _____ não deve ser visto como algo execrável pelo professor, mas como apenas um dos _____ passíveis de _____ didática no processo de ensino e aprendizagem e na formação do educando como ser crítico, capaz de criar, construir, descobrir o conhecimento”
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
