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  4. Assunto - Alfabetização e Letramento

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Um professor de história do ensino fundamental em Bom Jardim de Minas (MG) busca aprofundar seus conhecimentos sobre os fundamentos teóricos que embasam a educação brasileira. Ele se depara com as obras de Dermeval Saviani e Paulo Freire, ambos reconhecidos por suas contribuições significativas. Ao analisar as propostas pedagógicas de ambos, o professor percebe tanto pontos de convergência quanto de divergência em suas visões sobre o papel da escola e do aluno.
O letramento, diferentemente da alfabetização, refere-se ao processo de apropriação do sistema de escrita, focando na decodificação e codificação das palavras.
Um grupo de educadores em Araguaína (TO) discute a importância de um letramento efetivo para a formação integral dos cidadãos. Eles ressaltam que a alfabetização, embora crucial, é apenas o primeiro passo para que os indivíduos possam interagir criticamente com o mundo. Nesse sentido, assinale a alternativa que descreve corretamente a relação entre alfabetização e letramento e seus objetivos.
Dermeval Saviani, ao propor a Pedagogia Histórico-Crítica, defende que a escola deve se limitar à transmissão do saber sistematizado, sem qualquer articulação com a prática social do aluno, visando apenas a sua instrumentalização para o mercado de trabalho.
A Pedagogia Histórico-Crítica, formulada por Dermeval Saviani, propõe uma abordagem educacional que, ao valorizar o saber sistematizado e a mediação da prática social, busca a transformação da realidade por meio de um processo dialético que parte da prática social inicial, passa pela problematização, instrumentalização e catarse, culminando em uma prática social final transformada.
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