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O desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral permite uma melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas podem fazer. Crianças em idade escolar fazem grandes avanços nas habilidades motoras grossas, tais como correr e saltar, que envolvem a musculatura grande. Sobre o desenvolvimento das habilidades motoras, é correto afirmar que crianças de 3 anos:
Dentre os elementos básicos do desenvolvimento motor encontra-se o esquema corporal que Schilder (1999), denomina como modelo:
Gallahue e Ozmun (2003) postulam que “o desenvolvimento motor é um processo evolutivo, que possui porta aberta para os fatores do meio ambiente, conjugado com os fatores internos”. Considerando que o desenvolvimento motor é imbricado às vivências motoras, Paim (2003) afirma que quanto:
De acordo com Piaget (1876), “o infante através do movimento corporal, vai enriquecendo a experiência subjetiva de seu corpo e vai ampliando a experiência motora e cognitiva.
Portanto, é extremamente importante que a criança passe pela fase de vivência corporal. Por essa vivência corporal, ela corre, brinca, trabalha e conhece seu corpo. A criança precisa ter suas próprias experiências e não ser sempre guiada pelos adultos, pois é pela sua prática pessoal, pela sua exploração que se ajusta, domina, descobre e compreende o meio em que vive”.
Essa afirmação diz sobre a:
“Indivíduos sedentários apresentam _________ Débito Cardíaco de repouso quando comparados com indivíduos altamente treinados.” Completa corretamente a lacuna:
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