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De acordo com Aguiar, Boff e Castro (2024), a criação de um “modelo de aluno ideal” pelos professores de determinada instituição de ensino contribui para:
De acordo com as formulações de Facci e Esper (in: Barroco; Silva e Tada, 2021), a partir das reflexões de Silva (2006) e Chauí (2000), pode-se compreender criticamente a presença da violência no espaço escolar enquanto
De acordo com Grando e Pinho (2016), citados por Maldonado e Neira (2021), o objetivo das aulas de Educação Física, no âmbito da relações étnico-raciais, perpassa pela
Quando se pensa na abordagem dos conhecimentos da cultura negra, afro-brasileira e indígena pela Educação Física escolar, de acordo com Maldonado e Neira (2021), os professores devem, em suas práticas, buscar
Leia a seguinte citação de Daolio (2013) a respeito das respostas dos professores de Educação Física que pesquisou:

“Para os professores, esses alunos são, tal como eles foram no passado, crianças cujos corpos não apresentam técnicas ou que se movimentam de forma não técnica. Esses corpos “naturais” se mostram ávidos para o aprendizado escolar de técnicas corporais.”

Daolio (2013) baseia-se em Mauss para definir técnica corporal. Segundo eles, a técnica corporal é