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Um professor da rede municipal de Porto Alegre, ao planejar suas aulas, busca garantir que todos os alunos, independentemente de suas necessidades educacionais, tenham acesso ao currículo e participem ativamente do processo de aprendizagem. Ele se recorda das diretrizes nacionais que orientam a educação especial e o atendimento educacional especializado. Considerando o Parecer CNE/CEB nº 17/2001, assinale a alternativa que descreve corretamente um dos princípios fundamentais para a organização do atendimento educacional especializado.
A Secretaria Municipal de Educação de Pelotas (RS) está revisando suas políticas de inclusão e busca consolidar as ações voltadas ao Atendimento Educacional Especializado (AEE). Para tanto, a equipe pedagógica precisa compreender as bases legais e normativas que orientam a oferta desse serviço, especialmente no que tange à sua articulação com a sala de aula comum e à organização dos recursos necessários.