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A equipe pedagógica de uma escola municipal em Bariri (SP) identificou um aumento significativo de casos de evasão escolar e dificuldades de aprendizagem persistentes entre os alunos do ensino fundamental. Diante disso, a direção da escola busca fortalecer a articulação com serviços externos para oferecer um suporte mais abrangente aos estudantes e suas famílias. A intenção é criar uma rede de apoio eficaz que vá além dos muros da escola.
A escola, como instituição social e espaço de desenvolvimento, enfrenta diariamente uma série de demandas que exigem a atuação do psicólogo. Essas demandas podem ser classificadas como tradicionais, historicamente associadas à função do psicólogo, e emergentes ou críticas, que surgem com as transformações sociais e os novos desafios contemporâneos.
A articulação entre os serviços de educação, saúde e assistência social é crucial para o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. Em Bariri (SP), a rede municipal de ensino busca fortalecer essa colaboração para oferecer um suporte mais eficaz a alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e problemas de comportamento, muitas vezes ligados a questões familiares e sociais. A escola precisa entender como se conectar de maneira produtiva com os órgãos da rede de proteção.