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Acerca dos conhecimentos históricos da educação física, julgue o item a seguir.


O movimento renovador da educação física se inicia no período em que o Brasil foi palco de uma agenda de grandes eventos esportivos, como a Copa do Mundo e as Olimpíadas.

Analisando alguns autores acerca da história do esporte, Stigger (2005) identifica um conjunto de intelectuais que considera que o esporte possui um fio condutor histórico, onde diversas práticas corporais desde as sociedades primitivas, passando pelos gregos, romanos, medievais e modernos, podem ser chamadas de esporte. Divergindo desta posição, outro conjunto de autores considera que é somente a partir do século XVIII, na Inglaterra, que a civilização de passatempos populares, via de regra violentos, passam a ser chamados de esporte. Diante dessas duas correntes que tratam da história do esporte, Stigger (2005) as denomina como teses de:
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Os exercícios físicos no final do século XVIII e início do século XIX, período que se consolida o capitalismo como modo de produção, são entendidos como grandes profiláticos para a saúde do trabalhador, pressupondo, com isso, que sua força de trabalho seja uma mercadoria de qualidade. Segundo o Coletivo de Autores (2012), naquele período, julgava-se que o exercício físico era capaz de:
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Conforme relata Suraya Darido (2003), os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo deste último século, e todas as tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação dos professores de Educação Física e as suas práticas pedagógicas. A partir de meados da década de 1930, a concepção dominante na Educação Física era calcada na perspectiva higienista. Nela, segundo a autora, a preocupação central era com:
No Brasil, entre o final do século XIX e o início do século XX, a Educação Física consolidou-se sob a forte influência do pensamento médico, em um movimento conhecido como higienismo. Essa tendência não se limitava ao tratamento de doenças, mas visava a uma intervenção profunda nos hábitos sociais, utilizando o exercício físico como ferramenta de assepsia e moralização dos corpos. A Educação Física higienista tornou-se, assim, um braço do Estado e das instituições médicas para garantir que a população atendesse às exigências de produtividade e ordem do sistema industrial em expansão. Sobre a Educação Física higienista, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o objetivo central dessa tendência pedagógica:
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