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No contexto das principais linhas, pontos e planos do globo terrestre, a linha que resulta da interseção com a superfície terrestre de um plano que não contenha o centro da Terra é denominada:
A escolha de um sistema de projeção de uma carta náutica é de suma importância para que ela cumpra a sua função. O Ideal seria construir uma carta que representasse rigorosamente semelhante a superfície da Terra. Qual das opções abaixo NÃO corresponde à propriedade que é desejável para que tenhamos essa representação ideal da superfície terrestre?
Em relação à Projeção de Mercator, é correto afirmar que:
Concurso:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Disciplina:
Geografia
“Espera-se [...] que o estudo da Geografia no Ensino Fundamental - Anos Finais possa
contribuir para o delineamento do _____________ dos jovens alunos, de modo que eles
compreendam a produção social do espaço e a transformação do espaço em território usado.
Anseia-se, também, que entendam o papel do ____________ em um período histórico cuja inovação
tecnológica é responsável por grandes transformações ____________, acentuando ainda mais a
necessidade de que possam conjecturar as alternativas de uso do território e as possibilidades de seus
próprios projetos para o futuro. Espera-se, também, que, nesses estudos, sejam utilizadas diferentes
representações ______________ e linguagens para que os estudantes possam, por meio delas,
entender o território, as territorialidades e o ordenamento territorial em diferentes escalas de
análise” (BNCC, 2018).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Concurso:
Prefeitura de Ciríaco - RS
Disciplina:
Geografia
Os pontos cardeais constituem objeto de conhecimento
dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Para o estudo da
orientação espacial, utiliza-se com frequência a Rosa dos
Ventos. Em sua representação clássica, são indicados os
quatro pontos cardeais básicos, identificados, na imagem,
pelos números 1, 2, 3 e 4, que representam,
respectivamente: