2. Questões de Concurso

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A afirmação de que “não há lado negativo em aprender letra cursiva” (19º parágrafo), considerando o conjunto do texto, deve ser interpretada como:
Ao afirmar que a exigência da cursiva “não é imposta nem recebe financiamento, então o ensino da escrita à mão não é endereçado de forma consistente” (13º parágrafo), Kathleen S. Wright estabelece uma relação lógica que pode ser classificada como de:
No trecho "A proteína é um nutriente essencial. Mas [...] não é necessariamente melhor" (4º parágrafo), o conectivo em destaque estabelece uma relação adversativa. Nesse contexto de uso, a substituição de “mas” por “portanto” geraria um(a):
A tese central defendida no texto é a de que:
Durante uma atividade de produção textual, os estudantes escrevem uma carta destinada à direção da escola para apresentar propostas de melhoria do espaço escolar. Após a primeira versão, a professora promove leitura dos textos, discussão sobre clareza das ideias, organização das informações, adequação da linguagem e revisão das produções.

Considerando uma concepção processual de produção textual, a prática da professora:
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