Questões de Concurso

a identidade associada à ideia de pluralidade cultural e o estudo de sujeitos anteriormente negligenciados em nossa historiografia.

o entendimento de uma sociedade brasileira racialmente dividida, fruto da exploração de americanos e africanos por europeus.

o desenvolvimento de sentimento de orgulho de pertencimento a um determinado grupo, etnia ou classe social.

a percepção interdisciplinar de conceitos históricos com a análise de um mesmo tema por diferentes abordagens.

a ética como instrumento primordial das relações entre os indivíduos com necessidades e características diferentes.

Cabe ao Governo Federal assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.

A Constituição da República Federativa do Brasil e o Estatuto da Criança e do Adolescente são documentos fundamentais para estruturação da educação básica no país.

Os documentos que norteiam a educação básica são a Lei que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e o Plano Nacional de Educação.

É de responsabilidade da União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.

Ter sensibilidade para ouvir, sentir, ler e problematizar o mundo atual, o seu tempo, nos seus vários percursos históricos, deixando os sentidos abertos para o inesperado.

Ter a compreensão de que o ofício do historiador é narrar para alguém, educando-o sobre as temporalidades históricas, isto é, que o conhecimento deve ser socializado e ser-lhe significativo; ao mesmo tempo compreendendo, ainda, este receptor de sua mensagem também como produtor de narrativas.

Ter uma conduta científica em relação à história, respeitando a ciência, entendendo que o aluno, como indivíduo em formação, é imaturo e não deve interferir no processo do fazer histórico, pois como defende Piaget a aprendizagem se processa na interação organismo-meio através de percepções mentais em dois processos simultâneos: a organização interna (biológica) do indivíduo e a adaptação ao meio.

Ter uma intensa e extensa qualificação na operação histórica, significando a capacidade para mediar com os mortos (este também mediadores: agentes e intérpretes), e construir narrativas/representações das experiências vividas, valendo-se de referenciais (conceitualizações e das operações lógicas, categorias fundamentais de inteligibilidade), procedimentos (métodos) e fontes (registros das experiências) compatíveis e possibilitadores de aproximação, bem como de formas de construção de narrativas.

Para entrar em universidades públicas e privadas, centros técnicos e até instituições de Portugal.

Para garantir ao aluno o direito de usufruir de uma das cotas universitárias aprovadas pelo governo.

Para determinar, sem necessidade de processo de seleção, o desconto do Fies, que pode chegar até 100%.

Ter um certificado de conclusão do ensino médio, independente da idade, desde que já tenha em algum momento ingressado nessa fase do ensino.

Em geral quem não lê e nem escreve frases simples.

Ser capaz de interpretar textos e colocar ideias no papel.

O indivíduo com menos de oito anos de estudos incompletos.

O indivíduo com menos de quatro anos de estudos incompletos.