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A transposição do currículo proposto para a prática em sala de aula é um processo automático e linear, onde o professor atua meramente como executor das diretrizes estabelecidas, sem a necessidade de adaptações, contextualizações ou considerações sobre a realidade específica dos alunos e da comunidade escolar.
Uma equipe pedagógica de uma escola pública está revisando o currículo que foi implementado no início do ano letivo. Eles percebem que o currículo proposto, embora alinhado às diretrizes nacionais, tem apresentado dificuldades em se concretizar na prática em sala de aula, especialmente em relação à diversidade cultural dos estudantes. A equipe busca estratégias para aproximar o currículo proposto da realidade vivida pelos alunos.