Questões de Concurso - Questões e Provas de Concursos Públicos

Em uma reunião pedagógica, professores de uma escola pública discutem a elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP). O foco está em como o currículo deve ser concebido para atender às demandas sociais e promover a formação crítica dos estudantes. Um dos pontos de debate é se o currículo deve ser visto apenas como um conjunto de disciplinas a serem ensinadas ou como um instrumento de transformação social.

(a)

O currículo, sob a ótica das teorias críticas, deve ser neutro e desprovido de valores, focando unicamente na transmissão objetiva do conhecimento científico.

(b)

As teorias críticas de currículo defendem que ele é um campo de disputa e poder, onde valores e ideologias são veiculados, e que deve servir como ferramenta para questionar e transformar as estruturas sociais vigentes.

(c)

O currículo não crítico, também conhecido como tradicional, enfatiza a importância da participação ativa dos alunos na construção do conhecimento e na crítica social.

(d)

As teorias não críticas de currículo veem o conhecimento como algo universal e apolítico, que deve ser transmitido de forma linear e sem questionamentos.

(e)

O PPP deve priorizar a organização curricular por áreas de conhecimento isoladas, sem considerar as interconexões e a realidade social dos alunos.

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