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  4. Assunto - Desenvolvimento Infantil, Psicologia Do Desenvolvimento E Da Aprendizagem

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A equipe pedagógica de uma escola em Ponta Grossa (PR) está revisando seu projeto político-pedagógico, com ênfase na concepção de criança. Eles buscam alinhar suas práticas à ideia de que a criança é um sujeito ativo em seu processo de desenvolvimento. Qual abordagem teórica e legal fundamenta essa visão da criança como construtora de seu aprendizado e interveniente em seu meio?
A Secretaria Municipal de Educação de Ponta Grossa (PR) está elaborando um novo plano pedagógico para a rede de ensino fundamental, com foco no desenvolvimento integral dos alunos. Um dos eixos centrais é a promoção da leitura e da escrita desde os anos iniciais. Considerando a legislação educacional vigente e as concepções teóricas sobre o processo de letramento, qual das alternativas abaixo melhor descreve a abordagem recomendada?
Uma equipe pedagógica de uma creche em Ponta Grossa (PR) discute estratégias para promover o desenvolvimento integral das crianças. Um dos pontos de debate é como a criança é percebida pela sociedade e pela própria educação ao longo do tempo. Considerando a evolução das concepções sobre infância e a criança como sujeito, assinale a alternativa que melhor descreve a visão contemporânea.
Em uma creche em Ponta Grossa (PR), uma equipe pedagógica discute o desenvolvimento de crianças de 2 a 3 anos. Eles observam que as crianças nessa faixa etária demonstram grande curiosidade, exploram o ambiente ativamente e começam a interagir de forma mais complexa com seus pares. A equipe busca compreender as características desse estágio para planejar atividades que respeitem suas necessidades e potencialidades. Assinale a alternativa que descreve corretamente a concepção de criança nessa fase do desenvolvimento infantil.
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