Questões de Concurso

Concurso: SEMA-AM

Concurso: SEMA-AM
Cargo: Assistente Ambiental
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

CESPE / CEBRASPE

Cargo:

Assistente Ambiental

Disciplina: Direitos Humanos

FC940056

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Considerando os tipos de discriminação descritos nas Orientações para Prevenção e Tratamento ao Assédio Moral, Sexual e Discriminação da SEMA/AM, assinale a opção que se amolda ao conceito de sexismo.

(a)

discriminação geralmente baseada na crença de que um gênero é superior ao outro

(b)

exclusão ou preferência baseada na nacionalidade ou etnia de um indivíduo

(c)

segregação de pessoas com base em estereótipos visuais e de aparência

(d)

diferenciação pejorativa baseada em aspectos físicos ou psíquicos de uma pessoa

(e)

tratamento pejorativo direcionado a pessoas devido às suas convicções ideológicas ou religiosas

Concurso: UFCA

Concurso: UFCA
Cargo: Analista de Tecnologia da Informação / Área: Arquitetura e Desenvolvimento de Sistemas – Back-End
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FCPC

Cargo:

Analista de Tecnologia da Informação / Área: Arquitetura e Desenvolvimento de Sistemas – Back-End

Disciplina: Direitos Humanos

FC939896

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É diretriz do Programa Federal de Prevenção e Enfrentamento do Assédio e da Discriminação, segundo o disposto no Art. 5º. Decreto no 12.122/2024:

(a)

Publicidade.

(b)

Razoabilidade.

(c)

Universalidade.

(d)

Proporcionalidade.

Concurso: SEDUC-PI

Concurso: SEDUC-PI
Cargo: Disciplina: Arte
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

CESPE / CEBRASPE

Cargo:

Disciplina: Arte

Disciplina: Direitos Humanos

FC935149

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O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) está apoiado em documentos internacionais e nacionais, demarcando a inserção do Estado brasileiro na história da afirmação dos direitos humanos. Com base no PNEDH, assinale a opção correta.

(a)

A implementação do PNEDH visa ao fortalecimento dos aparelhos de Estado em consonância com as políticas de governos centralizadores.

(b)

A educação em direitos humanos deve ser realizada apenas em escolas próprias para esta modalidade de educação, focar em grupos específicos de estudantes e se relacionar com a justiça social e a segurança, sendo, assim, um meio indispensável para o acesso aos direitos humanos.

(c)

O PNEDH está pautado em uma concepção de educação que busca efetivar a cidadania plena para a construção de conhecimentos, o desenvolvimento de valores, atitudes e comportamentos, e a promoção da defesa socioambiental e da justiça social.

(d)

De acordo com o PNDEH, o Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos parte do princípio de que não é possível criar uma cultura universal dos direitos humanos, por isso cada nação deve, de acordo com sua cultura, exercitar o respeito e a tolerância.

(e)

A educação em direitos humanos no Brasil tem buscado contribuir para dar sustentação às ações de promoção, proteção e defesa aos direitos individuais em detrimento dos direitos coletivos.

Concurso: FURB - SC

Concurso: FURB - SC
Cargo: Psicopedagogo
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FURB

Cargo:

Psicopedagogo

Disciplina: Direitos Humanos

FC934085

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O Novo Viver sem Limite, relançado em 2023 sob coordenação do Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, reafirma uma premissa estruturante herdada da Convenção da ONU sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência: a de que as opressões vivenciadas pelas pessoas com deficiência não são atributos dos impedimentos corporais, mas resultado de sociedades não inclusivas. Essa concepção orienta diretamente a atuação dos profissionais de saúde no Centro Especializado em Reabilitação (CER), que integra a Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência do SUS. Com base nos fundamentos do Novo Viver sem Limite, assinale a alternativa correta:

(a)

O modelo biopsicossocial adotado pela Convenção da ONU e incorporado ao Novo Viver sem Limite considera que a deficiência resulta predominantemente dos impedimentos físicos ou cognitivos do indivíduo, cabendo ao Estado financiar tecnologias de compensação funcional como principal estratégia de inclusão.

(b)

A produção de dados epidemiológicos sobre pessoas com deficiência, como os obtidos pelo Censo Demográfico de 2022, é tratada pelo Novo Viver sem Limite como fundamento suficiente para a definição de prioridades públicas, cabendo aos processos participativos função consultiva acessória, sem repercussão relevante sobre a formulação das ações.

(c)

A transversalidade preconizada pelo Novo Viver sem Limite restringe-se às políticas de saúde e assistência social, dado que as demais áreas de atuação estatal carecem de instrumentos normativos específicos para o atendimento das pessoas com deficiência.

(d)

A descontinuidade do Plano Viver sem Limite após 2011 demonstrou que políticas públicas para pessoas com deficiência atingem maior efetividade quando estruturadas em ações pontuais e setorizadas, sem a complexidade de arranjos interministeriais.

(e)

O capacitismo opera como uma das principais barreiras enfrentadas pelas pessoas com deficiência, manifestando-se em atitudes e comportamentos discriminatórios que, associados a barreiras arquitetônicas, comunicacionais e tecnológicas, compõem o conjunto de obstáculos que o Plano se propõe a superar de forma intersetorial e interseccional.