Questões de Concurso

Um professor está com problemas relacionados a preconceito em uma turma da escola indígena. A solução que ele encontrou foi construir um planejamento interdisciplinar que envolvesse todos os estudantes do ensino médio. Essa ideia faz parte de trabalhar a educação em direitos humanos. A respeito dessa atividade, NÃO é correto afirmar que 

A Educação em Direitos Humanos requer a construção de concepções e práticas que compõem os Direitos Humanos e seus processos de promoção, proteção, defesa e aplicação na vida cotidiana. Nesse contexto, a Educação em Direitos Humanos se destina a:

Uma escola identifica a circulação de mensagens ofensivas e discriminatórias em um grupo virtual utilizado por estudantes da turma. A situação afetou a participação das vítimas nas atividades escolares e provocou conflitos no ambiente escolar.
Considerando a formação para os direitos humanos, a ética e a cultura de paz, assinale a alternativa que apresenta corretamente a atuação mais adequada da escola diante da situação descrita:

Com base nas Resoluções CNE/CP nº 1/2004 e nº 1/2012, julgue as afirmativas a seguir, usando (V) para Verdadeiras ou (F) para Falsas.

( ) A Educação das Relações Étnico-Raciais visa contribuir para a valorização da história e da cultura afro-brasileira e africana, bem como para o enfrentamento do racismo e da discriminação.
( ) A abordagem da Educação em Direitos Humanos e da Educação das Relações ÉtnicoRaciais pode ser substituída por ações pontuais e comemorativas, desde que aprovadas pelo conselho escolar.
( ) A abordagem da História e Cultura AfroBrasileira e Africana deve integrar o currículo escolar, especialmente nas áreas de Educação Artística, Literatura e História Brasileira.

A sequência correta é:

A escola constitui um importante espaço de encontro e convivência, onde se interpenetram diferentes valores, crenças e visões de mundo. Assim, o ambiente escolar não apenas constrói novas dinâmicas de interação, mas também reproduz as que permeiam a sociedade, como as diversas formas de discriminação, intimamente associadas à dificuldade de se lidar com aqueles tidos como diferentes da norma. (2012, ABRAMOVAY, Miriam (Coord.)).
O excerto foi extraído do livro Conversando sobre violência e convivência nas escolas que trata, em um de seus capítulos, da violência no cotidiano escolar e das formas de discriminação na escola.
Analise as afirmativas a seguir:

I. A escola inclusiva possibilita ultrapassar a visão tradicional, segundo a qual as exclusões a que são submetidas as pessoas com deficiências devam-se exclusivamente às suas próprias limitações físicas ou cognitivas para as atividades cotidianas.
II. Não são raros os casos de discriminação de jovens estudantes em função, por exemplo, do local de moradia, do modo de vestir ou da ocupação de seus familiares, dentre outros aspectos. Muitas vezes, a consequência desse tipo de discriminação é o comprometimento da experiência escolar dos jovens por ela afetados, que, eventualmente, acabam por abandonar a escola.
III. A discriminação por motivo de raça/cor, ainda se mantém em muitos espaços, incluindo-se as escolas, onde pode gerar diversos tipos de violências, desde agressões verbais ou físicas até exclusão das atividades escolares e do convívio social.
IV. O processo de transformação do ambiente escolar deve ser orientado na perspectiva da Educação em Direitos Humanos enquanto estratégia que alcança tanto a formação do corpo docente e demais profissionais da escola quanto as práticas pedagógicas no cotidiano da escola.

Assinale a alternativa CORRETA sobre a(s) afirmativa(s) que corresponde(m) às ideias defendidas no livro supracitado: