Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Franco da Rocha - SP

Concurso: Prefeitura de Franco da Rocha - SP
Cargo: AE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Disciplina: Pedagogia

FC751159

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Com base na Proposta Curricular da Educação Infantil (2020) de Franco da Rocha, assinale CORRETAMENTE:

(a)

As práticas pedagógicas visam exclusivamente preparar a criança para a etapa seguinte, o ensino fundamental, com foco em conteúdos academicistas.

(b)

A educação infantil deve ser pautada apenas em materiais estruturados e diretamente controlados pelo professor.

(c)

A ludicidade e o brincar são elementos centrais para o desenvolvimento integral da criança, conforme preconizado na Proposta.

(d)

Os eixos da Proposta são exclusivamente voltados para as condições físicas do ambiente escolar, sem considerar os contextos socioculturais das crianças.

Concurso: IBC

Concurso: IBC
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INSTITUTO AOCP

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

FC751124

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Considerando a função social e cognitiva da brincadeira de papéis sociais na educação infantil, especialmente no contexto do desenvolvimento psíquico infantil e da construção da realidade simbólica, assinale a alternativa correta.

(a)

Na brincadeira de papéis, a criança atribui novos significados aos objetos e modifica as regras do mundo real, recriando sua realidade a partir dos significados construídos na atividade lúdica.

(b)

A brincadeira de papéis consiste na repetição rígida de comportamentos adultos, sem que a criança possa criar sentidos para os objetos utilizados na atividade.

(c)

O jogo simbólico tem como foco principal a imitação direta do comportamento adulto, orientando a criança apenas por experiências concretas e imediatas.

(d)

Durante a brincadeira, os objetos mantêm sua função e significado originais, não sendo substituídos por representações simbólicas na atividade lúdica.

(e)

O desenvolvimento psíquico infantil na pré-escola ocorre independentemente da participação da criança em jogos simbólicos ou brincadeiras de papéis sociais.

Concurso: IBC

Concurso: IBC
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INSTITUTO AOCP

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

FC751121

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Assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do brincar acessível e inclusivo no desenvolvimento de crianças com deficiência visual.

(a)

O brincar deve ser voltado apenas para crianças que utilizam plenamente a visão, pois a ludicidade tem pouco impacto no desenvolvimento de crianças cegas ou com baixa visão.

(b)

As brincadeiras devem promover a participação de todos os alunos, utilizando recursos visuais, sem a necessidade de adaptações específicas para crianças com deficiência visual, a fim de garantir a integração no ambiente escolar.

(c)

As atividades lúdicas priorizam recursos visuais e imagens complexas, partindo do princípio de que as crianças com deficiência visual devem se adaptar às condições oferecidas pelo ambiente escolar.

(d)

O lúdico desempenha um papel recreativo na vida de crianças com deficiência visual, sendo utilizado como atividade de lazer, sem finalidade diretamente pedagógica.

(e)

As práticas lúdicas acessíveis e inclusivas contribuem para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e motor, ao utilizar recursos táteis, sonoros e orais, garantindo a participação significativa de crianças com deficiência visual.

Concurso: IBC

Concurso: IBC
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INSTITUTO AOCP

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

FC751118

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Com base nos estudos sobre o brincar como eixo central do currículo na educação infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

(a)

A brincadeira desempenha papel essencial na construção de processos psíquicos superiores, como pensamento, linguagem, criatividade e imaginação, favorecendo o desenvolvimento integral da criança.

(b)

No contexto da educação infantil, a brincadeira deve ser compreendida como atividade complexa, que articula aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais no desenvolvimento da criança.

(c)

A brincadeira é uma atividade secundária da criança, devendo ocorrer na educação infantil por meio de atividades pedagógicas, enquanto o foco deve ser o ensino da leitura e da escrita.

(d)

O jogo simbólico ou dramático possibilita à criança desenvolver a imaginação e a autorregulação do comportamento, constituindo-se como importante experiência formativa.

(e)

Quanto maior a riqueza das ações lúdicas vivenciadas pelas crianças, melhores serão as condições para o desenvolvimento consciente e regulado.

Concurso: IBC

Concurso: IBC
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INSTITUTO AOCP

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

FC751117

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Durante uma atividade de movimento aplicada na educação infantil, a professora percebeu que um aluno com 5 anos demonstrou dificuldades em manter o equilíbrio nas brincadeiras de correr e saltar, além de ter dificuldades em identificar a lateralidade do próprio corpo durante atividades que envolviam movimentos coordenados. A docente, refletindo sobre a importância do desenvolvimento psicomotor nas relações de aprendizagem, buscou estratégias pedagógicas que pudessem favorecer o desenvolvimento integral do aluno e prevenir dificuldades futuras em sua trajetória escolar. Considerando a psicomotricidade do desenvolvimento infantil, assinale a alternativa que apresenta a ação pedagógica mais adequada à situação descrita.

(a)

Encaminhar o aluno diretamente para acompanhamento clínico especializado e multiprofissional, suspendendo temporariamente sua participação nas atividades de corpo e movimento, até que o laudo profissional seja apresentado.

(b)

Planejar e propor atividades lúdicas intencionais, como brincadeiras que envolvam equilíbrio, coordenação global e lateralidade, a fim de promover o desenvolvimento psicomotor por meio do brincar, respeitando o tempo e as necessidades individuais do aluno.

(c)

Reduzir a participação do aluno em atividades corporais e priorizar atividades cognitivas e socioemocionais, evitando que ele se frustre com as suas limitações motoras.

(d)

Priorizar um planejamento pedagógico para o aluno em que o foco seja o treinamento repetitivo e técnico, buscando corrigir movimentos inadequados por meio de práticas esportivas formais.

(e)

Reforçar a avaliação formal das habilidades motoras do aluno, a fim de verificar se ele está apto a acompanhar os demais colegas nas atividades de coordenação e corporeidade.

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