Questões de Concurso
Filtrar
741 Questões de concurso encontradas
Página 94 de 149
Questões por página:
Questões por página:
Concurso:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Disciplina:
Pedagogia
A respeito do que se entende por brinquedo, brincadeira
e jogo, Kishimoto (Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação, 1997) esclarece que
Borba (in Brasil, 2007) reflete sobre o lugar da brincadeira
nas escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental.
A partir do pensamento de Vygotsky, a autora compreende que o brincar envolve
A partir do pensamento de Vygotsky, a autora compreende que o brincar envolve
Concurso:
Prefeitura de Mandirituba - PR
Disciplina:
Pedagogia
Pesquisas indicam que o brincar, na Educação
Infantil, contribui de forma significativa para o
desenvolvimento integral da criança. Nesse sentido,
assinale a alternativa que melhor representa esse
papel.
Concurso:
Prefeitura de Mandirituba - PR
Disciplina:
Pedagogia
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) par ao que
se afirma no que se refere à brincadeira no
desenvolvimento infantil e assinale a alternativa com
a sequência correta.
( ) Brincar não é uma dinâmica interna do indivíduo, mas uma atividade dotada de uma significação social precisa que, como outras, necessita de aprendizagem.
( ) A finalidade da brincadeira na escola é ser uma ferramenta essencial para o desenvolvimento integral da criança, abrangendo as áreas cognitiva, afetiva, social, física e emocional.
( ) A brincadeira é um mero passatempo, ela ajuda no desenvolvimento das crianças, promovendo processos de socialização e descoberta do mundo.
( ) Por meio da brincadeira, a criança se apropria da realidade, criando um espaço de aprendizagem em que possam expressar, de modo simbólico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade. Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por si e/ ou pelo grupo.
( ) O professor usa a brincadeira sem intencionalidade pedagógica nada mais é do que quando o professor planeja ao acaso as brincadeiras para que elas ajudem as crianças a aprender coisas importantes. Basta deixar a criança brincar à vontade.
( ) Brincar não é uma dinâmica interna do indivíduo, mas uma atividade dotada de uma significação social precisa que, como outras, necessita de aprendizagem.
( ) A finalidade da brincadeira na escola é ser uma ferramenta essencial para o desenvolvimento integral da criança, abrangendo as áreas cognitiva, afetiva, social, física e emocional.
( ) A brincadeira é um mero passatempo, ela ajuda no desenvolvimento das crianças, promovendo processos de socialização e descoberta do mundo.
( ) Por meio da brincadeira, a criança se apropria da realidade, criando um espaço de aprendizagem em que possam expressar, de modo simbólico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade. Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por si e/ ou pelo grupo.
( ) O professor usa a brincadeira sem intencionalidade pedagógica nada mais é do que quando o professor planeja ao acaso as brincadeiras para que elas ajudem as crianças a aprender coisas importantes. Basta deixar a criança brincar à vontade.
Concurso:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Disciplina:
Pedagogia
A criança é um ser social que se desenvolve e aprende em contato com os outros, ampliando suas
relações sociais, estabelecendo vínculos. Nesse processo, as crianças precisam utilizar ou ter acesso a
recursos lúdicos adequados a sua idade, para que possa aprender de forma saudável. Dentre os recursos
que as crianças devem utilizar nesta fase infantil, destacam-se
