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Em uma escola na rede municipal de Limeira (SP), um aluno com deficiência intelectual tem enfrentado dificuldades em participar plenamente das aulas de educação física, muitas vezes sendo deixado à margem das atividades em grupo. O professor, ciente da importância da inclusão, busca estratégias pedagógicas para garantir que este aluno e outros com necessidades educacionais especiais se sintam acolhidos e participem ativamente.