Questões de Concurso

As Práticas Corporais de Aventura oferecem oportunidades educativas diferenciadas no ensino. Associe a segunda coluna com a primeira, relacionando as modalidades com suas respectivas possibilidades pedagógicas no contexto escolar:

Primeira coluna: modalidades

1.Slackline
2.Trilha interpretativa
3.Arvorismo

Segunda coluna: possibilidades pedagógicas

(__)Desenvolvimento de equilíbrio, concentração e autocontrole através de atividades que podem ser realizadas em espaços escolares com fitas tensionadas entre postes ou árvores.
(__)Exploração de conceitos ambientais, reconhecimento de fauna e flora local e promoção de consciência ecológica mediante caminhadas em áreas naturais próximas à escola.
(__)Vivência de desafios em altura utilizando cordas e estruturas adaptadas no ambiente escolar, trabalhando superação de medos, confiança e cooperação entre estudantes.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

No desenvolvimento de um programa de Judô escolar que contemple tanto aspectos técnicos quanto formativos, o professor deve compreender a estrutura completa do plano de treino e suas finalidades pedagógicas. Considerando a organização metodológica dos exercícios básicos que compõem uma aula de Judô e a função específica do kata como instrumento pedagógico, assinale a alternativa que apresenta corretamente a sequência estrutural do treino e a concepção de Jigoro Kano sobre a importância do kata na compreensão do Judô:

O ensino das lutas na escola, sob a perspectiva da cultura corporal de movimento, exige compreensão das dimensões dos conteúdos e das características universais dessas práticas. Considerando a classificação didática das lutas por distâncias e ações motoras predominantes, bem como os princípios que fundamentam essas práticas corporais, analise as afirmativas a seguir:

I.As lutas de curta distância caracterizam-se pelo agarre como ação motora predominante e contato contínuo, exemplificadas por modalidades como judô, jiu-jitsu e sumô, nas quais o objetivo envolve projeções, imobilizações ou exclusão de espaço.
II.A transposição didática das lutas para o contexto escolar implica ensinar as modalidades exatamente como praticadas no alto rendimento, preservando todas as técnicas originais e vestimentas tradicionais para garantir a autenticidade do aprendizado.
III.Os aspectos universais das lutas incluem alvo móvel personificado no oponente, oposição entre indivíduos, presença de regras, simultaneidade de ações de ataque e defesa, e imprevisibilidade das ações, independentemente da modalidade.
IV.As ações de forma e demonstração, como os katas no karatê, não podem ser consideradas práticas de luta por não apresentarem enfrentamento físico direto, sendo classificadas exclusivamente como atividades coreográficas sem relação com a lógica interna das lutas.

É correto o que se afirma em:

As Práticas Corporais de Aventura constituem conteúdo inovador na Educação Física escolar, apresentando características específicas que as diferenciam de outras manifestações da cultura corporal de movimento. Um(a) professor(a) planeja introduzir esse conteúdo em suas aulas. Analise as afirmativas a seguir sobre os princípios pedagógicos das Práticas Corporais de Aventura:

I.As Práticas Corporais de Aventura caracterizam-se pela presença de riscos controlados, interação com ambientes diversificados e necessidade de superação de desafios individuais e coletivos, elementos que podem ser explorados pedagogicamente no contexto escolar.
II.A abordagem das Práticas Corporais de Aventura deve contemplar as três dimensões dos conteúdos: conceitual (história, conceitos, regras), procedimental (vivências e experimentações) e atitudinal (valores, respeito, cooperação, consciência ambiental).
III.As modalidades de aventura devem ser ensinadas exclusivamente em ambientes naturais preservados, sendo inviável sua adaptação para espaços urbanos ou dependências escolares, pois isso descaracteriza completamente a essência dessas práticas.

É correto o que se afirma em:

A Pedagogia do Esporte contemporânea organiza-se a partir de pressupostos metodológicos que buscam superar a perspectiva tecnicista e esportivista. Considerando os fundamentos da Pedagogia do Esporte no contexto escolar, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I.A Pedagogia do Esporte fundamenta-se em três pressupostos: função educacional do esporte, foco no praticante e deslocamento para os procedimentos pedagógicos metodológicos e socioeducativos.
II.Os procedimentos metodológicos referem-se aos aspectos físicos, técnicos e táticos, enquanto o referencial socioeducativo pauta-se no trato de valores, princípios e modos de comportamento.
III.A Pedagogia do Esporte trabalha de forma articulada os aspectos motor, cognitivo, psicológico, filosófico e social, contribuindo para o desenvolvimento integral do aluno.
É correto o que se afirma em: