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Tanto a literatura sobre educação física inclusiva quanto as normativas no MEC afirmam que a inclusão de alunos com deficiências, transtornos de desenvolvimento, altas habilidades e superdotação devem ser garantidas. Assim, pode-se afirmar que
Nas aulas de Educação Física, o desenvolvimento psicomotor com base na teoria da psicomotricidade deve levar em conta as dimensões
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